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追求融合教育背景下特殊儿童的“适性”教育
1
作者
葛明丽
《小学教学研究》
2019年第27期38-40,共3页
在当前融合教育背景下,要进一步提高特殊教育质量,促进特殊儿童的全面发展,为他们提供适合的教育。教师从尊重差异,适情发展;循序渐进,适时点拨;关注生活,适度提升三个方面进行思考,致力追求融合教育背景下的特殊儿童的“适性”教育。
关键词
“适性”教育
尊重差异
循序渐进
关注生活
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职称材料
题名
追求融合教育背景下特殊儿童的“适性”教育
1
作者
葛明丽
机构
江苏南通市通州区特殊教育学校
出处
《小学教学研究》
2019年第27期38-40,共3页
文摘
在当前融合教育背景下,要进一步提高特殊教育质量,促进特殊儿童的全面发展,为他们提供适合的教育。教师从尊重差异,适情发展;循序渐进,适时点拨;关注生活,适度提升三个方面进行思考,致力追求融合教育背景下的特殊儿童的“适性”教育。
关键词
“适性”教育
尊重差异
循序渐进
关注生活
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
追求融合教育背景下特殊儿童的“适性”教育
葛明丽
《小学教学研究》
2019
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