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题名重视并应对政治课教学中学生的“逆向”提问
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作者
龚伟
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机构
海门市教育装备站
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出处
《中国农村教育》
2003年第6期57-57,共1页
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关键词
政治课教学
“逆向”提问
素质教育
教学内容
教学方法
中学
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分类号
G633.203
[文化科学—教育学]
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名如何对待学生的“逆向”提问
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作者
白巧珍
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机构
内蒙古包头市青山区北重二中
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出处
《东西南北(教育)》
2021年第4期31-31,共1页
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文摘
青少年时期,正值一个人的思想由幼稚走向成熟的过渡时期。目前,随着社会大环境的复杂多变,加之信息传播媒介的多样化,致使当代的青少年学生表现出视野开阔、思想活跃、思维敏捷等特点。这样,在政治课教学中,学生常常会对教材内容提出疑问,对教师讲述的某些观点提出相反的看法,我们把学生提出的此类问题称为“逆向”提问。对待学生的“逆向”提问,要求教师对学生有一个正确的认识,并端正态度。教师应善于正确引导,在晓之以理的同时,还要传授给他们科学的思维方法。
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关键词
“逆向”提问
胸有成竹
应变自如
集思广益
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名中学政治课教学中学生“逆向”提问之我见
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作者
刘艳敏
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机构
江苏省张家港市乐余高级中学
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出处
《学苑教育》
2014年第6期16-17,共2页
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文摘
学生的"逆向"提问,能够提高学生的思维能力,帮助学生树立正确的人生观。在教学中,教师要鼓励学生的"逆向"提问,首先要备好课,做到胸有成竹,有备无患,还要具有广博的知识,能够应变自如,课堂讨论是开展素质教育的一种行之有效的教学方法。同时还要有良好的心理素质和敏锐的洞察力。
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关键词
政治课
“逆向”提问
讨论
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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