迟到131年的证明:普适时间反演不变性禁止任何可逆性

指出并纠正了物理学中关于时间反演的科学观念问题上的错误。根据物理学中的时间反演的定义,经过严格数学逻辑推理证明并应用了图示加以说明;证明了任何物理过程的时间反演过程是原过程的空间图像本身。还证明了所有物理理论都具有时间反演不变性,即在物理学中,时间反演不变性是普适的。物理理论的时间反演不变性不表示以往理论所认为的是过程的可逆性。同时指出,历来把物理过程的时间反演过程看作原过程的逆过程,并解释为原过程电影的倒映是错误的。历来把时间反演不变性看作过程的可逆性也是完全错误的。物理学中不存在由时间反演导致的可逆性。由此消除了物理学中如"可逆佯谬"这样的矛盾,使物理学变得完美和统一。最后解释了时间反演的物理图像,指出了时间反演变换的物理意义。

第二语言学习过程的认知研究

第二语言学习是有关外语学习的一个重要理论,也是语言学界反复深入讨论的一个热门话题。在这个问题上出现了许多不同的理论,其中比较流行的有"整体论假说"和"补缺假说"。这两个假说对第二语言学习有很好的指导意义,但也不够完善。由于第二语言学习涉及到一种文化系统进入另一种文化系统的问题,所以第二语言学习的过程是儿童学习母语过程的"逆过程"。