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小学生“选·动”课堂教学的设计与实践
1
作者
傅颂九
《小学教学研究(理论版)》
2017年第6期8-10,共3页
针对当前课堂缺少选择的现状,笔者在课堂实践中探索了基于主体内在选择而促进学习活动化的“选·动”学习课堂模式,结合教学实践提出了材料丰富、方式自主、结果多样、练习分层的教学策略,探索了基于材料的选材、基于内容的选项...
针对当前课堂缺少选择的现状,笔者在课堂实践中探索了基于主体内在选择而促进学习活动化的“选·动”学习课堂模式,结合教学实践提出了材料丰富、方式自主、结果多样、练习分层的教学策略,探索了基于材料的选材、基于内容的选项、基于方式的选法、基于层次的选层等课堂操作范式。
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关键词
“选·动”课堂教学
教学
模式
实践
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职称材料
题名
小学生“选·动”课堂教学的设计与实践
1
作者
傅颂九
机构
浙江杭州市金都天长小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第6期8-10,共3页
文摘
针对当前课堂缺少选择的现状,笔者在课堂实践中探索了基于主体内在选择而促进学习活动化的“选·动”学习课堂模式,结合教学实践提出了材料丰富、方式自主、结果多样、练习分层的教学策略,探索了基于材料的选材、基于内容的选项、基于方式的选法、基于层次的选层等课堂操作范式。
关键词
“选·动”课堂教学
教学
模式
实践
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生“选·动”课堂教学的设计与实践
傅颂九
《小学教学研究(理论版)》
2017
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