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化学教学中的处理教材艺术
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作者 孟庆玲 《黑龙江教育学院学报》 2010年第3期80-81,共2页
从"通览"教材、"吃透"教材、"建构"教材、"充实"教材四个方面,阐述在化学教学中,正确运用处理教材艺术,使初中化学课堂教学由浅入深,层层深入,使学生的意义建构更有效。
关键词 “通览”教材 “吃透”教材 “建构”教材 “充实”教材
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