基层党组织社会治理领导力考察:以村党组织为例——基于F省12乡36村的调研

对乡村基层党组织社会治理领导力作出实证研究和评价,进而更好地引深“党建引领基层治理”工作,是落实党的二十大提出的“坚持大抓基层的鲜明导向”的现实需要和题中之义。调研发现,作为乡村社会治理“一核多元”主体架构中的核心力量,村党组织表现出虽备受质疑但颇接地气的“乡村精英”式领导力和领导绩效,这契合了中国农村改革、发展、稳定长期向好的内在治理逻辑。但面对新时代、新挑战和新要求,村党组织在发挥村庄社会治理领导作用上,还存在“政治乡土化”转换能力、“思想时代化”跟进能力、“组织人格化”输出能力以及“服务人性化”提质能力等方面的短板和局限。为此,要围绕乡村公职人员队伍“代际转换”、领导体制优化调整和领导环境、领导对象的现代性重塑,全面提升村党组织社会治理领导力,具体包括大力培育中国式“乡土政治家”,深化农村“思想建党”和“理论播撒”,切实增强公仆共情力、可依赖性和民众认同感,当好党“守民心”的贴心服务“专班”和“主心骨”。

班主任道德领导力:内涵、价值与提升路径

班主任道德领导力是班主任以自身德性感化班级学生和教育共同体成员,通过愿景领导和价值引领促使他们主动、自觉追随,共同为班级目标奋斗的能力。班主任道德领导力的价值主要体现在发挥教育共同体强大合力、促进学生德性生长和以强大凝聚力实现价值引导三方面。提升班主任道德领导力需要渗透班主任专业精神,以价值倾向和态度风范为切入点加强其对道德领导力的认同;开发道德领导力课程,以专业理论引领班主任深入理解道德领导力;构建生态性支持系统,以教育共同体成员为主体支撑班主任道德领导力实践。

“双碳”目标下环境领导力对员工绿色行为的影响研究

为了推动实现“双碳”目标,从企业内部视角出发,对环境领导力如何协调员工实施组织期望的绿色行为进行深入分析。聚焦于社会信息加工理论,构建了一个以组织绿色文化和员工环境意识为中介变量的链式中介模型。同时,引入员工知识吸收能力作为调节变量,进一步考察其在模型中的作用。对301名员工问卷调查数据展开的实证分析结果表明,环境领导力正向影响了员工绿色行为;组织绿色文化和员工环境意识的链式中介作用成立;员工知识吸收能力调节了组织绿色文化与员工环境意识的关系。

医学研究生新生领导力与领悟社会支持对心理健康的影响机制及心理健康教育建议

目的探讨医学研究生新生的领导力、领悟社会支持与心理健康之间的关系,为改进医学研究生的心理健康教育提供依据。方法对中山大学附属第一医院(以下简称“我院”)2022级571名研究生新生进行学生领导力实践行为自测量表(SLPI-Self)、领悟社会支持量表和广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、抑郁症状群量表(PHQ-9)集体测试,并进行统计分析。结果用GAD-7量表进行的筛查结果显示,焦虑检出人数104例,检出率为18.2%;用PHQ-9量表进行的筛查结果显示,抑郁检出人数95例,检出率为16.6%。研究生新生领导力、领悟社会支持与心理健康三者之间相互存在显著相关(P<0.01);领悟社会支持在研究生新生领导力对心理健康的影响中发挥部分中介作用(β=-0.331,P<0.001)。结论领导力对心理健康的影响是一种积极心理品质增益机制,医学院校可以通过开设针对性强的医学生领导力教育课程,尤其是加强领导力的实践教育,从而有效提高医学研究生心理健康水平。

社会阻抑对道德型领导影响员工组织公民行为的调节机制

道德型领导的下行效应受组织情境和个人认知两方面因素的制约。根据社会交换理论,考察社会阻抑氛围通过员工−领导道德基础的差异性对道德型领导影响员工的组织公民行为产生的阻抑作用。通过262份领导与员工配对数据的实证研究发现,领导−成员交换关系在道德型领导与员工组织公民行为之间起中介作用;员工−领导道德基础差异性负向调节道德型领导与领导−成员社会交换之间的关系;组织的社会阻抑氛围负向调节道德型领导与领导−成员社会交换之间的关系,并通过员工−领导道德基础差异性的中介作用阻抑道德型领导的下行影响。研究证实,组织社会阻抑氛围会扩大领导和员工之间的道德基础差异程度,进而阻抑道德型领导对员工组织公民行为的积极影响,道德基础差异性的调节作用能够为道德型领导下行效应的阻抑机制提供新的阐释。

中国共产党制度领导力的特征、价值与提升对策

中国共产党制度领导力是中国共产党领导制度建设的能力、威力和效力的总和,它呈现出整体性与多维性有机统一、静态性与动态性有机统一、互动性与合法性有机统一、正向性与引领性有机统一的特征。中国共产党制度领导力既是加强党的领导的主旨要义,也是推动中国特色社会主义制度更加成熟定型的动力引擎和推进中国式现代化的关键抓手。新时代,夯实与规范党的领导权,完善党的领导制度体系,提高党员干部的领导素养,打造现代化的领导文化,是提升中国共产党制度领导力的有效策略。

领导者参与的改进社会力人群疏散模型

以社会力模型为基础,引入领导者角色,改进了领导者与被疏散者之间的交互力,重新定义了被疏散者的期望方向函数表达式,构建了领导者参与的社会力人群疏散模型。通过仿真实验验证了改进后的人群疏散模型在保留原模型优势的基础上能够更加真实地反映人群的疏散状态。设置了领导者到出口的距离参数,通过对距离参数的不同取值进行仿真实验,得出领导者在独立的疏散房间中的最优位置以及最佳数量。

教师道德领导力:时代诉求、理论透视与中国式展望

近年来国家高度重视公民道德建设,对教师的师德师风提出了全新要求。自从萨乔万尼提出“道德领导”思想,“道德领导力”作为一个新的学术增长点逐渐进入全球科研视野。通过分析教师道德领导力产生的时代背景,梳理教师道德领导力理论的逻辑进路,发现学界对教师道德领导力研究的系统性有所缺失,已有的学术成果多集中在教师道德领导力的行为范畴,对教师道德领导力的理论生成逻辑和实践发展路向关注不够。未来的研究突破点是在“道”的层面如何突出对教师的价值引领,在“术”的层面如何建构中国式现代化教师道德领导理论范式,在“器”的层面如何构建教师道德共同体,以加快实现中国式教育现代化背景下教师道德领导力的现代转型。

儒家“道德-社会”领导力与“大人”管理制度的现代价值

儒家构筑了以仁为体、以中庸为要义、以自省为补充的“以学养能、以德养群”领导力养成规范,形成个人道德和社会双重本位集中于“人”这一主体的复合型“道德—社会”领导力养成学说。基于此学说,儒家构建了以能群、选贤、大忠为准绳的“大人”管理制度,实现了“道德—社会”领导力的可持续发展性构建。儒家的领导哲学历久弥新,既是中国历史长河中长久治世的基础,也可为现代社会防止碎片化治理、构建成体系的本土化治理模式提供新思路:其以人为本、德群双重本位、依托人和制度构建领导力的要义,与现代社会共建共治共享的内在需求相耦合,为在现代社会中处理“政府—社会—市场”的关系提供了借鉴经验;其关于个人修炼领导力和构建领导力生成、延续、发展制度的精妙论述,更可被现代领导者直接学习、运用,以构建更高效、更稳定、更实用、更可持续的现代管理体系。

《道德经》水意象与领导干部“水善领导力”塑造

《道德经》中的水意象打开了一个窥探老子哲学的窗口,以水论道、以水比德,亦是以水论政、以水论人。以《道德经》水意象蕴含的润物利他、谦逊低调、通彻澄明、灵活应变、坚韧不拔五种特质,借鉴现有领导力模型,可以构建包括感召力、包容力、通透力、权变力、斗争力在内的“水善领导力”模型。对领导干部而言,增强感召力的关键在于落实权责清单,树牢宗旨意识;提升包容力的关键在于贯彻民主集中制,不断改进工作作风;提高通透力重在力行政务公开,强化社会监督;提升权变力重在增强治理能力,提高领导艺术;增强斗争力则需要领导干部不断发扬斗争精神,练就斗争本领。

在德育实践活动中培养学生领导力——以“红领巾寻访”活动为例

学生领导力是学生依托其能力素养而产生和扩大的,促使组织中其他成员为实现共同目标而相互作用的影响力。在新时代背景下,学生领导力的培养要注重德育引领。在“红领巾寻访”德育实践活动中发展学生领导力,要从“点”上融入、“线”上串联、“面”上拓展,促进家校社协同育人,为学生发展赋能。

中国共产党文化领导力的时代特质彰显

文化领导力是无产阶级政党执政能力的重要标志,也是社会主义文化繁荣发展的重要保障。作为领导水平和执政能力的现实表征,中国共产党文化领导力既在我党百年文化实践中获得了全面印证,也在我党百年文化建设中得到了充分彰显。面对百年来的文化实践和文化建设,中国共产党在牢牢把握文化奋进发展方向,充分激发文化创新创造活力,切实履行文化繁荣复兴使命,始终践行文化服务人民要求,注重秉持文化交流交融态度,充分孕育并彰显出高度的文化自觉、坚定的文化自信、强烈的文化担当、深沉的文化情怀和包容的文化格局等时代特质。当下,深入探赜中国共产党文化领导力的时代特质对于我党不断担负新的文化使命、铸就新的文化辉煌具有重要的理论和现实意义。

环境领导力、绿色自我效能感和员工绿色行为

在注重绿色可持续发展的今天,员工的绿色行为是企业建立核心竞争优势的关键。以社会信息加工理论为基础,基于355份酒店员工问卷构建结构方程模型,实证探究环境领导力对员工绿色行为的影响及其作用机制。研究结果表明:环境领导力能够显著正向预测员工绿色行为,且绿色自我效能感在二者之间起到部分中介作用。

以党的坚强领导锻造国有企业文化软实力

国有企业不仅是推动中国式现代化的主力军,也肩负着建设新时代中国特色社会主义文化的责任和使命。探索夯实高质量发展“硬实力+软实力”的实现路径,是国有企业走向世界一流的必由之路。习近平文化思想为新时代国有企业加强企业文化建设提供了强大思想武器和科学行动指南。国有企业应发挥党的领导、党的建设这一独特优势,紧密结合习近平总书记关于国资央企重要指示批示,立足企业主责主业,在推进物质创造、壮大经济实力的同时,以强烈的文化自觉、文化自信,不断探索新时代文化软实力建设的新范式、新路径,充分发挥文化对放大国有资本功能、增强核心竞争力、实现高质量发展的价值引领和赋能助力作用。

社会信息加工理论视角下集体道德所有权强化与领导责任创新

集体道德所有权作为一种内化意念而作用于个体道德认知、道德感受,使其对道德责任产生更强烈的积极反应,从严格要求自我逐渐拓展至对周围环境的道德水平负责,团队成员将更能动地对“做正确的事”产生欲望和追求,这也就必然带来整个集体氛围的净化,可助力群体成员间互动合作、共享共担关系的增进。具体而言,集体道德所有权可促进个体道德感知的显著提升,集体道德所有权可促进个体角色外行为的更多产生,集体道德所有权可促动组织中道德鼓励性行为频发,集体道德所有权可带来更正向积极的心理感知。因此,以组织集体道德所有权强化而促动员工自发性地采取更多角色外行为,以主人翁精神真正全身心致力于集体发展和整体利益增长,就成为当下领导责任创新的关键。领导者应借力服务型领导形象打造、职场精神力构筑、个体精神需求满足和正能量持续创造,实现集体道德所有权强化。

后疫情时期:领导力助推企业社会责任建设

后疫情时期企业在快速的恢复调整中履行和建设企业社会责任成为热门话题,领导力作为企业发展的内在动力对于企业社会责任的实施具有积极意义。本文从组织与社会的协同发展、经济导向的营销实践、道德氛围的责任感知说明道德领导力在后疫情时期对企业社会责任影响的新趋势,并说明承担企业社会责任所面临的挑战,提出应对策略,以期为后疫情时期企业的战略选择和长远发展提供方向,为领导力与企业社会责任的进一步研究提供思路。

道德领导力:提升辅导员工作胜任力的新途径

高校辅导员是从事思政教育的骨干力量,辅导员的工作胜任力不仅关乎辅导员自身专业成长的发展空间,也在很大程度上影响着高校思政教育变革的实践成效。新时代教育改革发展赋予了辅导员队伍建设新理念和新思维的能力,道德领导力理念的提出为辅导员工作胜任力的提升开辟了新的途径。基于此,从辅导员的道德领导力特征出发,从更新理念、打造追随者、共建规范三个方面,提出了辅导员的道德领导方式,为辅导员提升工作胜任力赋能。

教师道德领导力在教育中的伦理实践探索

教师道德领导力,是一种非强制性的人格影响力,源于教师自身的道德修养,致力于发挥教师的道德自觉影响力,指导教师的专业伦理实践,实现以德引德、以善致善的教育过程。通过对国家师德建设工程的相关资料分析发现,师德建设工程对于教师的科学素养和人文素养都十分重视,实则把培养的重点集中在了教师个人道德层面,忽略了其中最重要的一个维度即教师的道德领导力。将教师的道德领导力转化为事件,提升教师教学实践的伦理性与道德性,是新时代教师教育的应然之举。

立德树人背景下高校管理者道德领导力的建构

立德树人是教育工作的根本任务,大学是一个道德共同体,承载着为社会培养人才的重要使命。高校管理者的道德领导力是落实立德树人根本任务的重要因素。高校管理者道德领导力包括两个维度:一是高校管理者个人道德维度,指高校管理者的品格、人格,比如节制、仁爱、公正等美德;二是高校管理者组织道德维度,指高校管理者在学校愿景设计、学校文化、学校价值观的构建等方面的道德考量。构建高校管理者的道德领导力,从高校管理者个人道德维度来看,必须提升高校管理者的内在道德品格;从高校管理者组织道德维度来看,必须凸显大学愿景设计、价值观构建和文化环境建设等方面的道德意蕴。