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中学德育管理中的道德主体实践性初探
1
作者
何观明
《新课程研究(下旬)》
2013年第4期158-159,共2页
当前中学德育管理,特别是农村中学的德育管理,陷入德育管理强化和学生道德弱化的矛盾对立中,这种对立,根本的原因是学校德育管理工作违背了学生道德的主体实践性,因此学校德育管理必须进行相应的调整和改革,注意德育形式多样性与...
当前中学德育管理,特别是农村中学的德育管理,陷入德育管理强化和学生道德弱化的矛盾对立中,这种对立,根本的原因是学校德育管理工作违背了学生道德的主体实践性,因此学校德育管理必须进行相应的调整和改革,注意德育形式多样性与实践性结合、德育内容的时代性与自发性结合、德育评价的客观性与开放性结合,只有这样,学生的道德主体实践性才得以彰显和保护.学生才能真正成为的“道德飞机人”,而不是“道德滑翔机人”,从而适应社会生活的发展。
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关键词
德育管理
主体实践性
“道德飞机人”
“道德
滑翔机人”
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职称材料
题名
中学德育管理中的道德主体实践性初探
1
作者
何观明
机构
广东省广州市萝岗区镇龙中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第4期158-159,共2页
文摘
当前中学德育管理,特别是农村中学的德育管理,陷入德育管理强化和学生道德弱化的矛盾对立中,这种对立,根本的原因是学校德育管理工作违背了学生道德的主体实践性,因此学校德育管理必须进行相应的调整和改革,注意德育形式多样性与实践性结合、德育内容的时代性与自发性结合、德育评价的客观性与开放性结合,只有这样,学生的道德主体实践性才得以彰显和保护.学生才能真正成为的“道德飞机人”,而不是“道德滑翔机人”,从而适应社会生活的发展。
关键词
德育管理
主体实践性
“道德飞机人”
“道德
滑翔机人”
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
中学德育管理中的道德主体实践性初探
何观明
《新课程研究(下旬)》
2013
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