课堂视听-交互距离的线上与线下教学效果对比分析与对策——以小学期通识课程“遥感中国”为例

新冠疫情的爆发对全球教育系统带来了巨大影响,线上教学的形式已广泛应用于各类教学活动,然而教学的效果却受到了诸多因素的影响.本研究旨在通过问卷调查与学生成绩对比,分析同一课程线上与线下教学形式的教学效果差异.结果表明:线上教学地点灵活、授课容量大和近距离视听等优势,对于图像、视频等可视化教学内容丰富的通识课程来说教学效果较优,具有普适性;线上良好的视听距离使得听课效率普遍提升,成绩与线下相比更为优秀;师生交互距离变化对于学习自制力不强的学生来说,成绩会更不理想.本文对线上教学或线上与线下混合式教学的教学策略制定提供参考.