国家重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”通过专家组鉴定

由原国家教委副主任王明达主持的全国哲学社会科学重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”，日前通过专家组鉴定。

从科教兴国战略看高校人才培养──学习邓小平科技教育思想的体会

从科教兴国战略看高校人才培养──学习邓小平科技教育思想的体会华东师大陈锌宝科学技术是推动社会进步的最强大的杠杆，科教兴国战略，是全面落实邓小平同志关于＂科学技术是第一生产力＂思想的战略决策，是实现我国经济体制和经济增长方式这两个根本性转变，保证国民经...

邓小平科技教育思想与科教兴国战略的实施

本文从邓小平科技教育思想出发 ,以科学技术是第一生产力为主线 ,就科教兴国战略的提出、我国科技实力现状与科教兴国的内涵及科教兴国的战略意义进行了较为详细的论述。

实施科教兴国战略 迎接知识经济时代——学习邓小平的科技战略思想

人类即将步入一个新的“知识经济”的时代,这是1990年联合国研究机构提出来的论断。实际上,邓小平在此前两年就通过对世界经济发展趋势的观察和思考,指出:“下一个世纪是高科技发展的世纪。”中共十五大向国内外发出了我国准备迎接知识经济时代的信息,明确提出要“实施科教兴国战略。”邓小平的科技战略思想是当前我国实施科教兴国战略,迎接知识经济挑战的重要理论基础。

论邓小平科技思想与科教兴国战略

邓小平建设有中国特色社会主义理论,是当代的马克思主义。邓小平同志关于发展科学技术事业,改革科学技术体制,解放和发展科学技术第一生产力等一系列论述所形成的科学技术思想,是建设有中国特色社会主义理论这一科学体系的重要组成部分。深刻领会、认真贯彻邓小平同志科学技术思想,对于增强全党和全社会的科技意识,实施科教兴国发展战略,加速社会主义现代化进程具有重大而深远的意义。

加强科技干部科教兴国战略思想的教育

加强科技干部科教兴国战略思想的教育马来平实施科教兴国战略，是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择，是中华民族振兴的必由之路，也是促进中国科教发展的强大动力。全...

邓小平科技理论与科教兴国战略

邓小平科技理论是邓小平理论的重要组成部份,是改革开放20年来发展我国经济、科技和教育以及推动改革开放的指导方针和重要原则。在面向新世纪的情况下,进一步深入学习和全面贯彻邓小平的科技思想,把握其内容和精神实质,对于加速科技进步,推进教育事业,加快现代化建设进程;

对邓小平“科教兴国”战略思想的认识

“科教兴国”战略是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。在粉碎“四人帮”后的1978年,邓小平就高瞻远瞩地预见到:科学技术的发展与进步,教育事业的兴旺与繁荣,是中华民族振兴的关键。他明确指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”并由此逐渐发展形成了“科教兴国”的伟大战略思想。成为中国特色社会主义现代化建设的重要指导思想。江泽民总书记在党的“十五大”报告中更强调指出:“社会主义的现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。……发展教育和科学,是文化建设的基础工程。” 要大力“实施科教兴国战略……把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为全国人民建设有中国特色社会主义事业的进程指明了正确航向。因此,认真研究邓小平“科教兴国”伟大战略思想,有着十分重要和积极的意义。

邓小平科技思想与科教强警战略

邓小平同志始终重视科学技术发展对发展社会生产力、实现四个现代化的重要作用。为此,他重视对科技人才的培养,重视教育事业的发展。邓小平科技思想的重要理论贡献,是他解决了关于科学技术和科技队伍的重大理论问题,即作出了“科学技术是第一生产力”和“知识分子是工人阶级一部分”两大科学论断。邓小平科技思想的另一重要方面,是既要瞄准世界先进科技水平,迎头赶上,又要独立自主,自力更生。科教强警战略是科教兴国战略在公安工作领域的具体化,是邓小平科技思想在公安工作领域的贯彻落实。这一战略强调了科技与教育在强化公安工作和壮大公安队伍方面的重要作用。我们从邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断可以进而认识到:科学技术是第一警力。发展公安科技既必须面向世界,又必须自力更生。

从邓小平的科教兴国思想到党的科教兴国战略

科教兴国思想是邓小平理论重要组成部分依靠科技、教育振兴中国，这是邓小平的一贯思想，也是邓小平理论的重要组成部分。建国初期，百业待举，百废待兴，邓小平同志就清楚地认识到科技、教育和人才对立国、兴国、强国的重大意义。他把科学技术列入国民经济中具有生产力意...

读《邓小平科技思想与教育思想研究》

由张巨青、萧新发著、广西师范大学出版社1995年出版的《邓小平科技思想与教育思想研究》一书,是一项国家社会科学重点项目研究成果,是第一部系统论述邓小平科技思想和教育思想的专著。作者经过深入的研究,以严谨的著述、丰富的资料和独到的研究心得,对邓小平的科技与教育思想作出了通透的阐发。本书的出版,丰富了邓小平建设有中国特色社会主义理论的研究,将对我国科技事业与教育事业的发展产生积极的影响。阅读本书,我们感到它有以下几个显著特点:

探理论之精意 溯兴国之本源——评《邓小平科技思想与教育思想研究》

张巨青、肖新发合著的《邓小平科技思想与教育思想研究》(广西师范大学出版社1995年出版)一书,作为国家社会科学重点项目的研究成果,对邓小平科技思想和教育思想的研究有其独到之处。 该书的特点之一是,抓住了邓小平科教思想的核心和精髓,凸现了邓小平科教思想的时代特征。该书紧紧扣住时代特征来阐发邓小平的科教思想。在教育理论方面,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的观点,则是邓小平教育思想的精髓。“第一生产力”的观点和“三个面向”的观点,构成了邓小平科教思想的轴心。

论邓小平同志对科教兴国发展战略的重大理论贡献

一、科教兴国发展战略形成的理论基础和实践依据 依靠科学和教育建设社会主义现代化强国,是小平同志对社会主义现代化道路的长期思考和一贯主张,是对世界和平与发展时代主题的准确把握,是基于对社会进步的根本动力一生产力的不断解放和发展的深刻认识,是基于一种时代意识、忧患意识和时机意识的反映。

浅谈邓小平科教兴国战略思想及其意义

21世纪世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代,预计到21世纪下半叶,知识经济将席卷全球。在新世纪,科技和人才将成为国家富强、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。党中央、国务院结合世界教育、科技的发展趋势及中国的国情,根据邓小平科教兴国的战略思想提出的科教兴国战略,是迎接知识经济到来,保证国家经济持续、健康、快速发展的重大举措。一、科教兴国战略思想的提出党的十一届三中全会以来,邓小平多次论述了科学技术对生产力发展的极端重要性。紧紧抓住发展科技教育这一战略性环节,提出了科教兴国的社会主义现代化建设基本思路。1978年3月,邓小平在全国科学技术大会上,鲜明而肯定地指出:"科学技术是生产力",并在大会开幕式上明确指出:"四个现代化,关键是科学技术现代化,没有现代化科学技术,就不可能建成现代农业、现代工业、现代国防。"号召"各行各业都要支持教育事业,大力兴办教育事业",因为"科学技术人才的培养,基础在教育"。