河北孟村方言疑问代词的非疑问用法

与普通话的疑问代词非疑问用法相比,孟村方言的疑问代词非疑问用法有自己的特色。表全指时,孟村方言采用三种方式:直接用疑问代词、疑问代词重叠和加不定性标记“任”。它们与表示无条件意义的连词(称为前项关联词)、副词“都”和“也”(称为后项关联词)共现情况不一样:第一种表达方式能构成A、B、C三种句式,第二、三种方式能构成C、D两种句式。第二、三种方式限于“谁”“哪”“嘛(儿)”三个单音节疑问代词,组合能力受限。表借指时,孟村方言“总=么”出现在列举项之前,总括所有的同类项。表虚指和独用的“总=么着”“总=着”有一些用法是普通话所没有的,“总=么着”表示用于指称当前的某种情状,强调该情状符合自己的预期。

疑问代词与否定词共现的句法结构及语用分析

疑问代词和否定词共现时,前者要受到包括否定算子在内的句法允准语的约束。重音变化、传递的语用信息答案等也在很大程度上影响疑问代词的功能。这既有句法结构的共同规律,也有不同组时表现出的语用差异。

湖南浏阳(沙市)方言的疑问代词

湖南浏阳境内有三种方言:赣方言、湘方言、客家方言,浏阳(沙市)方言归属赣语大通片。在沙市方言中,疑问代词包含问人、问事物与类别、问时间、问处所、问数量、问程度等10个类别,意义有所区分,不同语义类别的疑问代词充当的句法功能不同,同一语义类别的疑问代词之间也有差异。除了疑问用法外,疑问代词还有反问、任指、虚指等非疑问用法。基于历时与共时比较,文章推测疑问代词后缀“咧”可能来源于表“方位处所”义的“里”,疑问代词“么”来源于“物”,“害”“喊”来源于古汉语疑问词“何”,分别是“何一”和“何样”的合音。

从《世说新语》看疑问代词“何”及“何”字结构的运用

文章以疑问代词“何”及“何”字结构的运用入手,认为疑问代词“何”在句子中可作宾语、定语;“何”用于副词“尝、乃、不、必”前构成“何尝”等结构,表示反问的语气;“何”用在助动词“可是……”前,构成“何可”等结构,用在介词“以为……”等前构成“何以……”等结构,并探讨了“何”同“如似……”等构成某种特殊意义的固定结构。

谈“疑问代词结构”

疑问代词结构,是我们阅读与今译文言著作的难点之一。假如对其结构特点不了解,而循词释义,就一定会曲解其意。本文试在各家的研究基础上,就其常见样式与结合特点,作一些粗略的归类与肤浅的解说。 所谓疑问代词结构,或称“习惯句式”,或称“动词词组”,指的是疑问代词与动词或介词所组成的结构,如“如何”、“孰与”、“奈……何”、“无若……何”、“奚以……为”、“何有于”等等;也指疑问代词与指示代词所组成的结构,如“何其”、“何……

疑问代词“什么”和“哪里”的否定意义对比研究

除表疑问、指代外,汉语中疑问代词也包含非疑问意义,如指称、否定、惊异等。基于前人研究基础,本文从形式语言学的角度出发,通过分别描写现代汉语疑问代词“什么”和“哪里”的否定用法的句法语义特征,来对比二者表达否定意义时的区别,以期对汉语疑问代词否定意义的探究及对“什么”和“哪里”的对比研究有所贡献。研究发现:句法位置层面,表否定意义时,“什么”的位置更灵活、否定对象更丰富,而“哪里”的句法位置更高;语义特征层面,“什么”在某些语境中有谴责、劝慰等“哪里”不具备的语义和感情色彩,且二者的否定意义随疑问本义的不同而略有差异;此外,单独使用以表否定意义时,“哪里”的形式比“什么”更丰富。

“那+疑问代词”结构的语用探析

在日常话语交际中,最常见的"那+疑问代词"结构大致有"那啥""那谁""那什么"三种,此结构多用于非正式场合的交际。其作用主要表现在两个方面:一是作为指示语指代话语交际中不愿说出或者无法用词汇表达的部分;二是作为话语标记组构话轮、转换话轮、进行话语修正,对话轮的组构又体现在引出新话题和延续话轮两个方面。

疑问代词研究综述

对疑问范畴的研究长期以来都是语言学界的热点 ,这些研究都涉及到对疑问代词的描述和分析。本文对疑问代词研究的历史和现状进行了回顾 ,对疑问代词的界定、疑问焦点及疑问代词的非疑问用法等问题的研究进行了分析和比较。

疑问代词“谁”的虚指和否定意义的形成机制

文章主要讨论疑问代词"谁"的虚指意义和否定意义的形成机制。文章尝试证明虚指用法的"谁"字句通过不确定性陈述语气,来消除疑问代词"谁"的询问意义,但是保留了它的预设意义"存在着某些个人",从而使虚指用法的"谁"表示"不能确定一定存在的某些个人"。而否定用法的"谁"字句通过质疑和反驳等反问语气,在"疑有信无"原则的指导下,不仅消除了疑问代词"谁"的询问意义,而且消除了它的预设意义"存在着某些个人",从而使否定用法的"谁"表示"确定不存在的某些个人"。最后,文章还分析了"谁让我小呢?"之类特殊句式的意义,说明它跟一般的"谁"类反问句在语义解释上具有一致性。

“能性否定＋疑问代词”组配的主观小量评述及其理据解析

本文借鉴构式语法理论,讨论"能性否定+疑问代词"组配形式的主观小量评述的话语功能,其中能性否定指某些"V不C"形式;疑问代词选择"什么、哪里、多少、多久",主要是后置于动词的"虚指"用法;"主观小量评述"是会话含义的概括,是语义层面的"部分量"含义在语用层面的映射。本文主要阐述三个问题:1)主观小量评述的构式类型;2)主观小量评述的理据解析;3)程度量评述的隐喻承继。

焦点实现的基本规则——以汉语疑问代词为例

本文以汉语疑问代词为例,采用唯一焦点论,在分析焦点与疑问关系的基础上,进一步探讨可能焦点成分的融合和共现两种现象,并从突显性的角度来解释相关的共现现象,提出了可能焦点成分共现时竞争句子焦点的基本规则,最后还分析了其他与焦点有关的制约因素。

疑问代词“什么”的功能及使用条件

疑问代词"什么"有疑问、指代、任指、列举、虚指、停顿、反诘、否定八种用法,是"什么"入句后受到句法、语义、语用多个维度制约的结果。表疑问是"什么"的无标记用法,其他功能都是有标记的。"什么"的功能游移大致形成一个由疑问功能分别向肯定和否定游移的连续过程:列举←任指←虚指←停顿←指代←疑问→反诘→否定。

藏缅语选择疑问范畴句法结构的演变链

本文把28种藏缅语(包括方言)选择疑问范畴的句法结构分为选择问句、正反问句、重叠问句三种类型。认为:在共时上这三种类型依次具有蕴涵关系,形成等级序列:重叠问句有标记的正反问句有标记的选择问句;在历时上存在一个从选择问句到正反问句再到重叠问句的演变链。并认为其演变受语言类型特点(屈折性、分析性程度的差异)及语言系统性特点的制约,语言接触主要造成连词的借用,尚未发现对句法结构的演变产生影响。

汉语疑问代词演变的特殊规则

汉语代词在历史上往往发生一种特殊变化,即由一个疑问代词跟一个非疑问词组合形成一个复音式疑问代词,这个复合式疑问代词又可以通过省缩原来的疑问词部分而保留起初的非疑问词部分,然后成为一个新的疑问代词,这一过程又常常伴随着音变。汉语史上代词的这种变化不是偶然的现象,而是汉语代词历史演变的一种特殊规则。注意这种特殊变化,对于研究汉语代词的历史演变及探索汉语发展变化的规律,都不无意义。

疑问代词的否定用法

疑问代词除了表示询问、任指和虚指外,还有一种重要的用法:表示否定。文章以“什么”为例,分类讨论“什么”的否定用法及其语义特征,并分析了疑问代词表示否定的形成原因及语用功能。

试论疑问代词“若为”、“若箇”的来源

"若为"、"若箇"是先后出现于南北朝时期和唐代的疑问代词,对这两个疑问代词的来源以往罕有论及。文章基于语料的调查,在吕叔湘(1985)的基础上对相关问题进行分析,得出了与以往不同的结论。认为上古汉语里就有的指示词"若"可能来源于"像似"义动词"若"在特定语法关系中的变化;"若为"、"若箇"的"若"也与"像似"义动词"若"有关,但在历史变化中经历了"若何"(即受疑问词"何"影响)的阶段,从而获得了疑问功能,然后与"作为"义动词"为"、名量词"箇"复合,形成了"若为"、"若箇"。

复指代词在汉语关系结构中的分布问题探究

陈宗利、王恒英从生成句法的角度对汉语关系结构中复指代词的分布做出了归纳,然而这种归纳还会遇到一些例外情况。本文着重描写了这些例外,揭示了其产生的原因,并探讨了这些现象对于语法理论构建的启示。作者指出,导致例外出现的原因是多方面的,有个别语法对于某些语法成分的制约,也有语言理解、韵律规则以及语义和语用规则对于句法规则的制约。考虑到例外的产生往往是由于句法外部因素造成的,笔者认为,在构建语法理论时应该坚持"伽利略"方法,首先考虑核心的共性的语言现象,其次才去考虑周边的例外的现象。

现代汉语疑问代词的基本语义分析

“疑问”是属于全句的功能范畴,在特指问句中,疑问代词只承载部分疑问信息,即只标记疑问点。我们假设:在疑问句中,“疑”和“问”是可以分立的。基于这一假设,疑问代词的基本语义是“指代某一范围中不确定的某一项”。由这一基本语义引申出的语义“未知”和“不定”形成了疑问和非疑问两种用法,而决定这两种用法的是语用上的原因:说话人是否真心寻求答案以及说话人对事实的知识状况。

关系结构中的复指代词

本文在生成语法原则与参数理论的框架内对自然语言关系结构中复指代词的分布以及由此引起的语义差异进行了探讨。作者发现,在希伯来语与汉语中,复指代词的出现与英语wh-词作引导词需要满足同样的条件,而复指代词出现与否引起的语义差异与英语中不同引导词(that或wh-词)所引起的差异也毫无二致。由此,作者认为,复指代词与wh-引导词属于同一类成分,二者都是句法操作过程中遗留在某个位置的限定词经过"重新生成"而转化来的代词成分,其差异仅在于是否带有[+wh]特征。至于复指代词是否必须在语音层面上出现,作者认为是由于不同语言具体的内部要求决定的。

留学生疑问代词不同句法位的习得顺序考察

本文通过对横向调查和个案跟踪调查语料数据分析后发现,留学生疑问代词不同句法位之间存在一定的习得顺序,使用频率高低顺序和出现先后顺序一致。通过对语料的分析,我们认为,这一“顺序”受汉语中句法位的频率分布、普遍的信息结构及认知程序、句法位不同的认知显著度和相应的处理难度这三种因素的综合影响。通过汉语二语、汉语本族语、汉语母语习得中句法位使用频率高低或出现先后顺序的对比发现,三者之间存在着大体一致而略有差异的“顺序”;汉语二语和汉语本族语、汉语母语习得之间的细微差异说明,普遍的信息结构及认知程序在疑问代词句法位的二语习得中具有更大的影响力。