重视“那个人”,不要忽略“我”——以胡适《我的母亲》为例看情感性写人散文的教学

在中学语文教材中,情感性较强的写人散文所占篇幅不少。在阅读教学中,这类散文理应包括两方面,一是文中写作的＂那个人＂,即写作对象、客体;一是＂我＂,即作者、写作主体。在实际教学中,却出现了一定的偏差,不少老师把教学重点完全放在写作对象身上,而忽略了＂我＂。本文以胡适的《我的母亲》为例,探讨这类情感性较强的写人散文教学的几个要素。