中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设探索

为了推进课程思政建设,文章首先阐述了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设的必要性,然后分析了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设现状,最后提出了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设路径。

高职专业课课程思政教学改革探索与实践——以省级课程思政示范课程市场营销实务为例

以省级课程思政示范课程市场营销实务为例,通过构建“一体两翼三改革”课程思政建设模式、优化课程思政内容供给、将思政教育有机融入课堂教学、建设课程思政资源库等,探讨专业课课程思政改革的实施路径,旨在提升课程思政改革效果和人才培养质量。

混合式教学模式下高职专业课程思政教学设计与实施——以市场营销实务课程为例

本文阐述混合式教学模式的概念和背景,分析高职市场营销实务课程思政教学存在问题,论述开展高职市场营销实务课程思政混合式教学的必要性,以“品牌策略”教学内容为例,提出混合式教学模式下高职市场营销实务课程思政教学设计与实施的方法。

基于工作过程的《市场营销实务》项目化课程开发设想

当前,高职教育在教学上普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱、课程教学质量低等问题。基于工作过程的《市场营销实务》课程项目化教学设计的基本思路是:依据营销职业岗位在营销领域的工作过程及应具备的职业能力来设计课程内容,通过建立项目教学情境,采用行动导向、任务驱动教学模式组织教学,突出学生能力培养,充分调动学生自主学习的积极性,提高教学效果。

产教融合背景下的职业院校市场营销实务课程体系建设

"十三五"期间国家要求高职教育推行产教融合的职业教育模式,文章分析了广东省高职院校人才培养模式和课程教学改革典型实例,提出了产教融合四个层级的教学模式,引用课程四个基本要素理论和工作过程系统化理念,构建基于校内实习基地共建模式的市场营销实务课程体系。

市场营销实务“以能力为本位”的项目化课程设计初探

以市场营销实务课程为例,根据＂以能力为本位＂的课程教学理念,以真实市场项目为载体进行课程项目化教学设计。

“互联网+”背景下“市场营销实务”在线开放课程的建设与应用

在社会主义市场经济以及计算机网络技术共同发展的推动作用下,"互联网+"的概念逐渐出现在我们的视野当中,成为了社会各行业新时期转型发展的重点对象,极大地促进了传统行业发展理念、发展方式方法、发展模式等的革新。同样,在我国倡导教育现代化发展的背景下,"互联网+"也为我国新时期教育的转型发展提供了新的思路。在这一背景下以在线开放课程为代表的"互联网+教育",逐渐成为当下教育界热议的话题。为此,本文从"互联网+"背景下教育的特点入手,着重分析"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设的内容,探索了"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设与应用存在的问题,并提出了市场营销实务在线开放课程建设与应用的策略,以优化"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程。

校企共育人才培养模式下市场营销实务课程调研分析

当代高职教育推行校企一体化育人培养模式,开发产教融合、工学结合的教学模式,引领职业教育未来发展的方向,而课程内涵建设是学校的灵魂,也是核心。但高职市场营销实务课程普遍存在教学内容滞后,实操不够;教师缺乏企业背景,课程开发系统性差;合作企业积极性不高等诸多问题。通过调研走访国内六所高职院校校企共育式人才培养的成熟案例,提出相应的对策重构课程体系,包括加大政府投入和政策引导,引企入校,鼓励教师下企业锻炼学习,让教学企业"有利可图"等,不断推进职业教育校企一体化的育人模式。

基于“任务驱动”的课程改革与实践——以《市场营销策划实务》为例

面对新形势，高职高专院校如何培养实用型人才是值得探讨的问题，特别是在教学方法上要有新的理念。任务驱动式教学方法就是一种新型教学方法，实施任务驱动式教学，教师必须精心设计教学中的任务，以提高学生学习的积极性，充分体现“以学生发展为本”的理念。

基于就业能力培养的高职市场营销实务课程改革

阐述高职市场营销实务课程的教学改革，构建基于就业能力培养的项目化课程体系，以提高学生就业能力。

基于工学结合的《市场营销实务》课程改革与实践

随着时代的不断发展,市场也随着变得很是丰富。市场营销这个专业也便得越来越重要。工学结合使培养现代营销人才的必经之路。本文从认识工学结合开始,对《市场营销实务》这项课程的教学方式采用工学结合的方式的利与弊进行合理分析。基于工学结合的《市场营销实务》课程改革的重要性以及相关的实践结果进行说明。

工学结合一体化《市场营销实务》课程开发研究

传统的市场营销课程教学中存在诸多问题，按照工学一体化课程开发方法开发《市场营销实务》课程是必要的。根据市场营销岗位及工作任务要求探讨《市场营销实务》课程学习领域和工学结合一体化学习情境设计。

市场营销专业项目化教学课程改革初探——以《广告理论与实务》课程为例

以《广告理论与实务》为例阐述了襄阳职业技术学院市场营销专业与麦德龙有限公司襄阳商场(以下简称"麦德龙")合作开展的项目化教学课程改革的具体做法,即校企共同制定教学方案,选定教学内容;学校与企业两个平台相对接,理论与实践有机结合;校内专业教师和企业导师共同指导学生企业实践,共同对学生进行考评,构建了校企融合、协同育人机制,提高了学生综合素质和能力。

互联网视域下的精品在线开放课程建设与改革实践——以《市场营销实务》为例

我国互联技术的发展,同样带动了教学模式的改变,使传统教学也在互联网思维基础上更进一步。在线开放课程正是这样一种课程形式,可以打破传统教学的时间与空间限制,极大加强学生的学习主动性。本文将以《市场营销实务》为例,基于在线开放课程建设背景,讨论在线开放课程的目标和实施的具体措施,希望可以抛砖引玉,带来一些启发作用。

市场营销实务课程教学方案探究

为了提高市场营销实务课程的教学水平,达到最佳的教学效果,笔者结合多年的教学实践,将市场营销实务课程根据工作过程,从开店入手,将市场营销实务技能和理论纳入项目任务中,学生在完成任务的过程中掌握技能和必要的理论知识。

“市场营销实务”课程思政建设的探索与实践——以湖南汽车工程职业学院为例

实施课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措之一,专业课程在课程思政实施过程中充当重要角色和任务。本文以湖南汽车工程职业学院市场营销专业基础课"市场营销实务"课程为例,从课程培养目标、课程资源开发等方面提出专业课程思政建设的具体路径,以转变传统该课程教学理念,充分发挥课堂教育的作用,满足课程改革要求,为其他专业课程思政建设提供有价值的参考,实现高职院校专业课教学效益最大化。

在中职《市场营销实务》课程教学中渗透创业教育的探究

本文主要阐述什么是创业教学,如何应用创业教学进行课程教学,将创业教育知识渗透到《市场营销实务》这门课中,并用创业教学的模式来进行课程教学。这种创新的教学模式达到了创新创业教育,并能培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅能培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力,同时也能针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业教师,分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

高职《房地产市场营销实务》课程思政教学改革探讨

为了深入落实"立德树人"的根本教育任务,本文以挖掘《房地产市场营销实务》课程中的思政元素为切入点,进一步探索如何将思政元素有效融入专业课程教学的途径,以期在专业课程学习的过程中进行思想道德教育,从而实现"春风化雨,润物无声"的教育目标。

基于“OBE”理念的“邮轮营销实务”课程教学改革研究

OBE是以学生为本,以学习成果为导向的教育理念。基于OBE理念下的课程教学改革,是实现人才培养与岗位标准相融合的有效途径。“邮轮营销实务”的课程教学改革应用OBE理念,反向设计“产教融合”的课程模式,正向实施理论实践相结合的教学过程,注重学生成果的产出与评价,利用多元化教学手段,打造以学生为中心的理实一体化课程。

关于高职旅游市场营销案例教学的探讨

旅游市场营销学是一门应用性极强、实务操作能力要求极高的课程。仅仅让学生们停留在对案例的感性认识上远远不够,如何才能提高学生的营销实践能力,一直是我们教学研究的一项内容。笔者认为。