我国“重点制”教育的弊端及改革思路

实践证明“重点制”这种模式下的教育行为无法真正实现我们的教育目的；远离教育公平的目标；引发学生各种心理问题；造成道德教育的失落；导致学校之间的恶性竞争。可以说我们现在的许多教育问题都与我们的教育“重点制”这种制度设计密切相关。因此，必须重新认识和深刻反省我们的教育“重点制”，对之进行改革。

示范校要体现时代的精神

所谓示范高中的“示范”,在本质上反映了一种办学上的新变化,有着相当明晰的时代内涵。