大学生“野外生存”活动课的调查与研究

对宁夏大学2002年国庆期间,选修“野外生存”活动课的全体同学进行了14项相关问题的问卷调查。问卷的内容包括选课动机、消费情况、课的难度、遇到的困难及对该课的要求和建议等,运用问卷法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法、观察法等方法进行研究。在分析所获材料的基础上,运用体育心理学及新时期的体育价值观等基本理论,阐述了“野外生存”活动作为新世纪高校体育教育改革的一项内容及其开展的必要性。

“野外生存”训练在我国开展状况的调查研究

采用调查问卷法、数理统计法、逻辑分析法、文献法,结合调查的数据,系统地分析我国开展"野外生存"训练的现状及存在的问题,探究与我国现状相适宜的"野外生存"训练模式,提出合理的建议.

大学生“野外生存生活训练实验”的安全问题研究

运用文献资料、案例分析、调查咨询等研究方法,对大学生"野外生存生活训练"实验基地的安全问题进行研究。认为,高校在开展野外生存生活训练课程时应把安全问题放在重要的位置,同时提出对策与建议。

高校开设“野外生存生活训练”课程的可行性

通过在南京理工大学进行实验研究和调查访问，“野外生存生活训练”作为一门崭新的课程完全可以在短期内被广泛引入到大学体育课堂中来，成为大学课堂中有较大发展前景的课程。

高校开展“野外生存生活训练”课程的意义

采用文献资料法,认为"野外生存生活训练"课程作为高校体育课程的拓展形式,不仅顺应国际潮流,而且符合现代教学发展观和现代课程论体系;同时符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标。它对丰富学校体育理论,培养全面发展的高素质人才具有一定的意义。

高等医学院校拓展体育课程教学初探

传统的体育教学都带有前东欧竞技式的教学模式的倾向,其实无论是从劳动创造人类的哲学高度,还是当今的行为艺术的角度都可以看到,体育不仅仅具有竞技的功能,而且能提供一个较为边缘、综合、有趣和实用的新平台。因此,我们进行了拓展体育课程教学的尝试,充分发挥体育特有的育人功能,结合现实条件,实现以人为本的素质教育。