基于儿童探索行为的“野趣”景观设计探析

随着城市化进程的加快,乡土风貌与松软的土地逐步被人工造景与硬化路面取代,限制了儿童对生活环境的认知,造成儿童失去了对自然的敏感性。基于儿童本能的好奇与探索行为,应当探求和提取自然的"野趣"来保留与还原生态资源,以便为儿童在户外活动与游戏过程中提供丰富的、动态的、可参与性的景观,满足儿童亲近大自然的心理需求。

钱载与雍乾“野趣”诗人交游考

钱载与雍正、乾隆时期朝、野诗人都有着广泛的交往。通过考述钱载和与庙堂"中正和平"有异的"野趣"诗人的交游情况,研究钱载诗歌的历史价值。读书求仕、课徒养家是钱载四十五岁之前主要的生活内容。这种经历、身份,以及相应的心态、性情,使他与"野趣"诗人,有一种天然的亲近感,容易形成一种密切的交往。

论幼儿游戏的“野趣”价值取向

本研究从词源学分析入手，提出幼儿游戏的“野趣”价值取向，即幼儿游戏的精神内核在于真实、自由和旺盛的生命力，这种游戏在实践形态上表现为对游戏环境创设“自然”的强调、对游戏实施过程“生命力”张扬的关注和对民间游戏的充分挖掘利用。

农村幼儿园“野趣”园本课程构建路径

农村幼儿园"野趣"园本课程资源整合时,教师要发挥关键作用,深入乡村街道做资源调查,结合办园优势条件做课程构建,能够形成更多"野趣"课程活动机会,为幼儿顺利展开自然、社会、生活实践活动创造有利条件。"野趣"主题活动、"野趣"游戏活动、"野趣"亲子活动、"野趣"节日活动、"野趣"探索活动,都是值得关注的设计方向,教师要做好筛选工作,为"野趣"园本课程构建提供更多素材支持。