“量的计量”教学片断与反思

一、教学内容六年级上册数学课本“量的计量”复习课二、教学过程（一）日记引入师：最近,学校开展了大课间活动,你们喜欢这项活动吗？生：喜欢。师：确实,我发现全校的同学、老师都热情地参与了这项活动。有个同学还为此专门写了一篇日记,想看吗？

“量的计量”说课稿

说课内容：九年义务教育人教版小学数学第十二册总复习“量的计量”．

“量的计量”自测题

三、解决问题我有招 1．在一块长300米、宽200米的地上种了9000棵苹果树，平均每公顷种苹果树多少棵？

"量的计量"教学谈

教学内容：“量的计量”(人教版小学数学第12册第4单元)一、欣赏日记，揭示课题同学们，“五一”长假，六(1)班有个同学写了这样一篇日记，一起来欣赏一下。(请一生朗读日记)听了这篇日记，你觉得文中出现较多的是什么?

数学复习课“量与计量”教学谈

一、数学思维演绎——理性思辨，奠基科学精神 数学课自然是姓“数”的．她必然要以其独特的理性之光来培养学生良好的科学精神。其实不管是复习课的整理阶段还是应用提高阶段都是体现数学之美的重要课程资源。如在“量的计量”的复习过程中，学生整理出长度、面积、体积（容积）、质量、时间等“量”及其计量单位之后，我借助板书说：“梳理知识点之后．我们还需要寻找知识点之间的联系与区别，那么这些不同量的计量单位之间有哪些区别与联系呢？”

生活里的快乐数学

“生本教育”的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，从灌输式教育转变为自主式学习，而教师在其中起到的是引导作用。如何才能让学生有自主学习的兴趣呢，我通过教授一堂“量的计量”课让我的学生体会到了生本教育的“乐趣”。

新课程教学中的重点问题

工作中,我有发现有价值的教学方法或经验就及时记下来的习惯,以此希望能让教学精益求精,不断进步.一、重视“量的计量”领域知识的教学1.先从认识钟表说起初步认识时分秒时,认识整点和半点与几时刚过很重要.我在教学这部分知识时,曾经在黑板上画了两个钟面,分别用两支长度不同、颜色不同的铅笔当作时针和分针,采用男女生两个大组竞赛的形式,到黑板上每组两人合作共同完成整时或几时几分的演示.

“克和千克”教学纪实

教学内容：人教版教育部2013年审定《义务教育教科书·数学》二年级下册第100～103页。教材分析：“克和千克”是小学阶段有关“量的计量”知识的一部分,前段学过了有关的“元、角、分”,“米、分米、厘米”等,既是前段学习方法的后继应用,又为以后学习“吨”和其他“量的计量”作好知识与方法的铺垫准备。