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农村中小学课程改革本土化探析
被引量:
1
1
作者
张春兰
黄智斌
李小福
《江西教育科研》
北大核心
2006年第3期65-67,共3页
本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路。在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促...
本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路。在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促进课程改革本土化的持续健康发展。
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关键词
课程改革
本土化
教育场
“钟摆”理论
习惯养成
原文传递
题名
农村中小学课程改革本土化探析
被引量:
1
1
作者
张春兰
黄智斌
李小福
机构
赣南师院师范专科部
出处
《江西教育科研》
北大核心
2006年第3期65-67,共3页
文摘
本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路。在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促进课程改革本土化的持续健康发展。
关键词
课程改革
本土化
教育场
“钟摆”理论
习惯养成
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农村中小学课程改革本土化探析
张春兰
黄智斌
李小福
《江西教育科研》
北大核心
2006
1
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