“错+V”和“V+错”使用不平衡原因探究

“错”既能作补语,也能作状语,但“V+错”的使用频率要远远高于“错+V”,这被称为“错”作补语和状语的使用不平衡现象。该现象的产生首先是历时原因,其次,还有共时原因。从语法研究的三个层面阐释“V+错”比“错+V”更常用的共时原因,有助于更好地理解形容词状补易位现象,并对状语和补语进行更深入的对比研究。

小学数学计算教学中的因“错”利“导”策略

小学生在计算题中出错是一件再正常不过的事情,而教师对此事的态度和看法是否积极会直接影响到小学生的计算水平是否能得到整体提高。倘若教师能将“错误”看成一种有价值的教学资源,能够将因“错”利“导”教学法应用于小学数学计算教学中,就能取得事半功倍的教学效果。基于此,文章结合调查研究结果以及计算教学方面的经验,分析学生计算错误的主要原因,并在此基础上提出了因“错”利“导”教学策略,以期改变长期以来小学生计算能力薄弱的情况。

小学数学计算教学中的因“错”利“导”策略

错题是小学数学计算教学中常见的现象,是无法避免的问题.教师要看到这些错题的价值,在计算教学中对其进行合理应用,提高学生的计算能力,提升数学教学的水平.对此,教师在采取因“错”利“导”策略教学时,需要正确对待错题,指导学生检查方法的同时要注意根据教学内容预设可能出现的错误,加强对学生的引导,并且提取错题中的有效信息,使学生掌握解题的正确方法和技巧,使得计算教学的质量和效率不断提升.

民航管制员“错、忘、漏”发生原因分析及对策

空中交通管制是国家交通运输事业的重要组成部分,是保障国家领空安全和航空事业发展的重要基础。空中交通管制的目的是防止航空器与航空器相撞,防止航空器与障碍物相撞,维持并加速空中交通的有秩序的活动。管制员的"错、忘、漏"可能直接导致飞行冲突,甚至带来更严重的后果。随着民航的飞速发展,航班量急剧增加,飞行密度加大,管制间隔缩小,管制员的"错、忘、漏"造成严重后果的风险越来越大。本文首先从人为因素的角度分析了"错、忘、漏"的特点和产生原因,结合民航工作实际,提出相应的应对措施,以及一些针对性的管理办法。

“错音风格”的技法与摹写--《现代音乐技法与分析》课程教学笔记(一)

本文针对课程中"错音风格"技法的教学和摹写,以教学笔记的形式,分两个部分阐述教学过程。第一部分,先解释"错音风格"技法术语的来源与定义,后做技法分类及范例解析。第二部分,通过探讨笔者的摹写、所反映出的问题及重写,对所选择的学生摹写作业的分析与评论,谈学生摹写中存在问题与纠正性改写这三个步骤,梳理与展示此项技法教与学的全过程。

“错音风格”的技法与摹写——《现代音乐技法与分析》课程教学笔记(二)

本文针对课程中"错音风格"技法的教学和摹写,以教学笔记的形式,分两个部分阐述教学过程。第一部分,先解释"错音风格"技法术语的来源与定义,后做技法分类及范例解析。第二部分,通过探讨笔者的摹写、所反映出的问题及重写,对所选择的学生摹写作业的分析与评论,谈学生摹写中存在问题与纠正性改写这三个步骤,梳理与展示此项技法教与学的全过程。

高校图书馆图书“错借”现象剖析及对策探讨

图书“错借”现象真实反映了图书馆服务工作方面存在的问题,它给图书馆造成一定程度上的负面影响。图书“错借”的隐患出现于图书馆工作的各个流程中,图书馆应将图书“错借”控制在工作源头,并以主动、热情的服务态度消除因图书“错借”使读者产生的不满情绪。

例谈“错解讨论法”在高等代数教学中的作用

学生在学习过程中出现错误是不可避免的。如何对待学生出现的错误,本文提供了另一种教学方法:“错解讨论法”。其目的是训练学生严密的数学思维,培养学生的抽象能力与严格的逻辑推理方法。

口腔正畸学“错畸形分类”章节的说课设计

针对《口腔正畸学》教材中"错畸形分类"章节的内容进行说课设计,着重从教材、学情、教法与手段、教学程序、教学设计亮点及教学反思5个方面进行说明,旨在为教授口腔正畸学课程的教师提供参考。

“错龄入学”与教育的关系

"错龄入学"是一新颖的观点。文章从了解其产生和引起社会热议的角度出发,进一步探讨其优越性,并以全新视觉来看待它与男女身心发展规律、尊重学生个体差异以及教育的人性化、弹性化和灵活化的关系。

“错采镂金”之美与王国维的“隔”

“隔”与“不隔”是境界理论的重要部分,也是王国维首次提出的新概念,由于王国维没有对它们作理论上的界定和分析,这对矛盾范畴引起诸多争议。特别是对“隔”的理解,一直是处于误读状态。事实上,“隔”诗是很重视语言的创新,注重诗歌的形式之美的,在审美形式上属于“错采镂金”的美,同时,这种“隔”诗所产生的审美效果,和俄国形式主义文论中的陌生化手法有异曲同工之效。

单轴传动滚切式双边剪薄钢板剪后“错牙”及“飞边”的原因分析与对策

针对单轴传动滚切式双边剪生产过程中出现的薄钢板经双边剪剪后出现“错牙”及“飞边”的问题,从多个方面入手对薄钢板出现“错牙”及“飞边”的原因进行了分析对比,提出了相应的解决方案,对今后滚切式双边剪的设计、制造及安装调试有借鉴和参考价值。

常用词“过”、“误”、“错”的历时演变与更替

本文通过对汉语中表"错误"义的词的考察,观察了他们由古至今的演变过程,认为先秦两汉时期"错误"义主要由"过"来表达;魏晋南北朝主要由"误"表达;唐代中期以后,"错"发展成熟,取代"误"的主导地位,沿用至今。

空中交通管制人员“错、忘、漏”风险评估探讨

人民群众物质文化水平的提高使得乘坐航空等高级交通工具出行的机会增多。而近年来不断见诸报端的空中交通安全事故导致了人们对于航空行业的质疑,其中有很大一部分安全隐患与空中交通管制人员"错、忘、漏"问题息息相关。本文章笔者立足于航空行业,对空中交通管制人员"错、忘、漏"风险进行评估探讨,提出增强空中交通事故的几点建议。

以“错”带“讲”促教学——浅谈小学数学错误资源的有效利用

在小学数学学习中,由于学生知识点掌握不到位、粗心大意等,不可避免地出现各种错误,这些错误是学生思维过程的真实展现。提高小学生的数学纠错能力,对于促使学生掌握数学技巧,降低数学错误率,切实提高学生数学学习水平,促进数学精准教学有效落实有着十分重要的作用。本文结合平时学生纠错过程中所得的教学经验出发,提出了一系列提高小学生数学纠错能力的策略。

方以智的“错综”思想探析

"错"原指左右相错,"综"原指上下颠倒。在方以智那里,"错"指相互过渡,"综"指相互统摄。他把"体用观"由"单向"推进到"双向",体和用的双向过渡同时呈现;同时,把"体用论"在"物"的基础上开拓出"知","知"与"物"都在双向过渡中呈现。基于方以智对地球自转的描述,分析了方以智哲学中的"错综"思想。

空中交通管制人员“错、忘、漏”风险评估研究

空中交通管制的目的是防止航空器与航空器相撞,防止航空器与障碍物相撞,保持并加速空中交通流量有秩序地流动。管制员的"错、忘、漏"可能直接导致飞行冲突,甚至更严重的后果。系统认真地分析产生"错、忘、漏"的多方面原因,并结合空管运行单位的实际,制定相应的解决措施,是做好空管安全工作必须认真对待的课题。本文从"错、忘、漏"三个不同的角度进行深入的分析,找出产生"错、忘、漏"的原因,对其进行风险评估,从而提出相应的对策,以期减少乃至杜绝"错、忘、漏"现象的发生。