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小学数学教学中“量感”的培养——以“长度单位”教学为例
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作者 盛秀花 《今天》 2023年第23期98-100,共3页
“量感”培养是小学数学的重点教学内容之一,也是小学数学核心素养之一。但实际教学中,学生因为抽象思维不成熟,生活经验缺乏,导致学生对量的感知往往比较模糊,而且随机性也相对比较大,出错的次数并不少。如何加强“量感”培养,成为小... “量感”培养是小学数学的重点教学内容之一,也是小学数学核心素养之一。但实际教学中,学生因为抽象思维不成熟,生活经验缺乏,导致学生对量的感知往往比较模糊,而且随机性也相对比较大,出错的次数并不少。如何加强“量感”培养,成为小学数学教师需要思考并研究的问题,有着非常重大的研究价值。在此背景下,本文即进行研究,参考了相关文献资料,并结合个人教学经验,分析量感的内涵、量感培养原则、量感培养策略等,倡导对学生量感的培养,应严格落实体验教学的原则,需要学生直观观察和生动感知才能有效提升 ;倡导教师应优化并综合利用如激发学生兴趣、学生直观认识、学生合作探讨、联系生活加强体验、迁移量感学习、强化“估”与“测”教学、习题应用以及针对性训练等各种教学策略,全面提升量感培养有效性。 展开更多
关键词 小学数学 量感 培养策略 “长度单位”教学
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“长度单位”这一家
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作者 陶云娥 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2017年第12期42-43,共2页
长度单位是个大家庭,有许多兄弟姐妹.你知道它们都是谁吗?下面我们一起来看看吧.米,用“m”表示.它的用处可大了:量黑板有多长,操场有多宽,旗杆有多高,都可以用米作单位.课桌的长,黑板的宽,大约都是1米;教室门的宽,讲台桌的高比1米少... 长度单位是个大家庭,有许多兄弟姐妹.你知道它们都是谁吗?下面我们一起来看看吧.米,用“m”表示.它的用处可大了:量黑板有多长,操场有多宽,旗杆有多高,都可以用米作单位.课桌的长,黑板的宽,大约都是1米;教室门的宽,讲台桌的高比1米少一点;小朋友的身高,两臂左右平伸时的一庹比1米多一些. 展开更多
关键词 “长度单位” 兄弟姐妹 大家庭 小朋友 黑板 操场 课桌 教室
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一起来学习“长度单位”
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作者 易同祥 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2013年第9期3-6,共4页
学习“长度单位”要掌握两方面知识。第一,经过实际的观察和操作,认识线段。会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段、会量线段的长度。第二,认识长度单位家庭里面两个最常用的成员:“米”和“厘米”,... 学习“长度单位”要掌握两方面知识。第一,经过实际的观察和操作,认识线段。会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段、会量线段的长度。第二,认识长度单位家庭里面两个最常用的成员:“米”和“厘米”,知道它们之间的进率是1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并进行简单的测量,会恰当选用合适的长度单位。 展开更多
关键词 “长度单位” 学习 语言描述 线段 进率
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“长度单位”学习指南
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作者 易同祥 陈经晓 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2010年第9期3-5,共3页
学习本单元,同学们要通过实际的观察和操作(比、画、量),认识“米”和“厘米”,知道它们之间的换算是1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并进行简单的测量,会恰当地选用长度单位;认识“线段”,会描述线段的特征,会数简单图... 学习本单元,同学们要通过实际的观察和操作(比、画、量),认识“米”和“厘米”,知道它们之间的换算是1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并进行简单的测量,会恰当地选用长度单位;认识“线段”,会描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段和量线段的长度,学习要点如下: 展开更多
关键词 “长度单位” 学习指南 学习要点 线段 同学
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有趣的“长度单位”
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作者 张彧 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2015年第9期32-33,共2页
小朋友看过课外书《三国演义》吗?里面记载刘备“身高七尺五寸”,张飞“身高八尺”,关羽身高竟达“九尺”。那把他们的身高折算成厘米,到底是多少呢?
关键词 “长度单位” 《三国演义》 身高 课外书 小朋友
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我们一起学习“长度单位”
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作者 易同祥 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2015年第9期3-5,共3页
在日常生活中,测量比较短的物体的长度时,可以用“厘米”作单位。比如,铅笔的长度、字典的厚度等。食指的宽度大约是1厘米,图钉的长度也大约是1厘米。用尺子测量物体的长度时,要把尺子的“0”刻度线对着物体的一端,再看物体的另... 在日常生活中,测量比较短的物体的长度时,可以用“厘米”作单位。比如,铅笔的长度、字典的厚度等。食指的宽度大约是1厘米,图钉的长度也大约是1厘米。用尺子测量物体的长度时,要把尺子的“0”刻度线对着物体的一端,再看物体的另一端对着几厘米的刻度线,对着几,它的长度就是几厘米。 展开更多
关键词 “长度单位” 学习 日常生活 物体 测量 刻度
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“长度单位”教材解读与教学建议
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作者 徐增宝 《山东教育》 2004年第19期72-73,共2页
关键词 “长度单位” 教学建议 小学 数学教学 课程改革 人教版
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“长度单位”的奥秘
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作者 易同祥 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2018年第9期4-6,共3页
日常生活中,测量比较短的物体的长度时,可以用“厘米”作单位.比如,铅笔的长度、字典的厚度等.食指的宽度大约是1厘米,图钉的长度也大约是1厘米.用尺子测量物体的长度时,要把尺子的“0”刻度线对着物体的一端,再看物体的另一端对着几厘... 日常生活中,测量比较短的物体的长度时,可以用“厘米”作单位.比如,铅笔的长度、字典的厚度等.食指的宽度大约是1厘米,图钉的长度也大约是1厘米.用尺子测量物体的长度时,要把尺子的“0”刻度线对着物体的一端,再看物体的另一端对着几厘米的刻度线,对着几,它的长度就是几厘米. 展开更多
关键词 “长度单位” 日常生活 物体 测量 刻度
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“长度单位”教学实录与反思
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作者 沈坤华 《江西教育(管理版)(A)》 2004年第8期29-29,共1页
关键词 “长度单位” 教学实录 教学反思 人教版 第三册 教学内容 小学 数学教学
原文传递
学生个性在问题情境中发展——“长度单位”教学片断分析
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作者 董雪芹 《中小学数学(小学版)》 2004年第1期85-86,共2页
关键词 问题情境 “长度单位” 教学片断 评析 人教版 二年级 个性发展 小学 数学教学
原文传递
对人教版小学数学《教师教学用书》中若干问题的探讨 被引量:1
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作者 戎松魁 《教学月刊(小学版)(数学)》 2011年第1期14-15,共2页
本文仅对人教版小学数学二年级上册《教师教学用书》第一单元“长度单位”的教材说明和教学建议中存在的若干问题进行探讨,希望同行共同参与,探讨在教材未作修改的情况下,如何更好地完成“长度单位”这一单元的教学任务。
关键词 《教师教学用书》 小学数学 “长度单位” 教材说明 二年级上册 教学建议 共同参与 教学任务
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我们一起来复习——人教版教材二年级上册总复习(一)
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作者 邱廷建 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2014年第12期3-5,共3页
小朋友,我们一起来复习人教版教材二年级上册教学的内容吧。主要内容包括“长度单位”“100以内的加法和减法(三)”角的初步认识”表内乘法(一)“观察物体(一)”表内乘法(二)”认识时间”等。复习时,要先对所学的知识进行梳... 小朋友,我们一起来复习人教版教材二年级上册教学的内容吧。主要内容包括“长度单位”“100以内的加法和减法(三)”角的初步认识”表内乘法(一)“观察物体(一)”表内乘法(二)”认识时间”等。复习时,要先对所学的知识进行梳理,整理有关知识后,进行比较和沟通,弄清知识之间的联系和区别,从而提高学习能力。 展开更多
关键词 二年级上册 人教版教材 总复习 “长度单位” 学习能力 小朋友 知识 内容
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Effect of dynamic light at the coronary care unit on the length of hospital stay and development of delirium: a retrospective cohort study 被引量:2
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作者 Tobias Pustjens Antonius MC Schoutens +1 位作者 Loes Janssen Wilfred F Heesen 《Journal of Geriatric Cardiology》 SCIE CAS CSCD 2018年第9期567-573,共7页
Background Disturbed circadian rhythm is a potential cause of delirium and is linked to disorganisation of the circadian rhythmicity. Dynamic light (DL) could reset the circadian rhythm by activation of the suprachi... Background Disturbed circadian rhythm is a potential cause of delirium and is linked to disorganisation of the circadian rhythmicity. Dynamic light (DL) could reset the circadian rhythm by activation of the suprachiasmatic nucleus to prevent delirium. Evidence regarding the effects of light therapy is predominantly focused on psychiatric disorders and circadian rhythm sleep disorders. In this study, we investi- gated the effect of DL on the total hospital length of stay (LOS) and occurrence of delirium in patients admitted to the Coronary Care Unit (CCU). Methods This was a retrospective cohort study. Patients older than 18 years, who were hospitalized longer than 12 h at the CCU and had a total hospital LOS for at least 24 h, were included. Patients were assigned to a room with DL (n = 369) or regular lighting condi- tions (n = 379). DL was administered at the CCU by two ceiling-mounted light panels delivering light with a colour temperature between 2700 and 6500 degrees Kelvin. Reported outcome data were: total hospital LOS, delirium incidence, consultation of a geriatrician and the amount of prescripted antipsychotics. Results Between May 2015 and May 2016, data from 748 patients were collected. Baseline charac- teristics, including risk factors provoking delirium, were equal in both groups. Median total hospital LOS in the DL group was 100.5 (70.8-186.0) and 101.0 (73.0-176.4) h in the control group (P = 0.935). The incidence of delirium in the DL and control group was 5.4% (20/369) and 5.0% (19/379), respectively (P = 0.802). No significant differences between the DL and control group were observed in secon- dary endpoints. Subgroup analysis based on age and CCU LOS also showed no differences. Conclusion Our study suggests exposure to DL as an early single approach does not result in a reduction of total hospital LOS or reduced incidence of delirium. When delirium was diagnosed, it was associated with poor hospital outcome. 展开更多
关键词 DELIRIUM Dynamic light application Length of hospital stay
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Collapse mechanism of deep tunnels with three-centered arch cross section 被引量:2
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作者 李永鑫 姚聪 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS CSCD 2016年第12期3293-3301,共9页
The possible collapse of different circumstances is derived with the help of the limit analysis theory.Analytical equations related to collapsing mechanisms in deep tunnel with smooth three-centered arc cross sections... The possible collapse of different circumstances is derived with the help of the limit analysis theory.Analytical equations related to collapsing mechanisms in deep tunnel with smooth three-centered arc cross sections are derived on the basis of Hoek-Brown failure criterion and upper bound limit analysis.The pore water pressure is considered in the analysis,as a work rate of external force.Numerical results about the shape of detaching curve and the weight of collapsing block per unit length corresponding to different parameters are obtained with the help of mathematical software.The shapes of collapsing block are drawn with respected to different parameters.Furthermore,the effects of different parameters on the shape of detaching curve and the weight of the collapsing block are discussed. 展开更多
关键词 deep-buffed tunnel collapse mechanism Hoek-Brown criterion limit analysis
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Improvement of Technological Solutions for Sheet Piling Walls Made of U-Shape Piles
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《Journal of Civil Engineering and Architecture》 2017年第4期335-341,共7页
As it is evident from the practice of construction and maintenance of thin retaining walls, the degree of developing of frictional forces in interlock connections of steel sheet U-shape piles essentially influences th... As it is evident from the practice of construction and maintenance of thin retaining walls, the degree of developing of frictional forces in interlock connections of steel sheet U-shape piles essentially influences the realization of the values of geometric characteristics of the piles cross-section (the moment of inertia and the section modulus) reduced to the length unit of the construction. The article offers new and simple solutions for realization and economically effective technological approaches to provide joint work of the sheet piles being considered, which improve the adequacy of design and reliability of maintenance of thin retaining walls. 展开更多
关键词 Sheet piling walls steel U-shape piles interlock connections.
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The Impacts of External Debt on Economic Growth in Transition Economies
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作者 Ahmet Uzun, Cagatay Karakoy +1 位作者 Burhan Kabadayi O.Selcuk Emsen 《Chinese Business Review》 2012年第5期491-499,共9页
The 1989 and following years were the periods in which many important economic and political tumovers took place in the world. That was the time when Berlin Wall fell down with scattering the Eastern block and many po... The 1989 and following years were the periods in which many important economic and political tumovers took place in the world. That was the time when Berlin Wall fell down with scattering the Eastern block and many politically independent states came into being, at the same time, ongoing about 70 years socialist system also started to change into liberal system. The constituted 27 states in 1991 were tended to liberal economic system instead of socialist economy, and these states were called as transition economies. In this study, the relationship between indebtedness and growth rate of transition countries were analyzed by panel autoregressive distributed lag model (ARDL). Before panel ARDL application, stationary properties of the variables have been checked with first and second generation unit root test. For the second generation unit root tests, CADF tests have been used. Also cross section dependency has been examined by LM tests. 展开更多
关键词 transition economies foreign debts panel ARDL CADF
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二年级上册教材中的数学思想和方法
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作者 王永春 《小学数学教育》 2013年第9期6-6,32,共2页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在教学建议中强调让学生感悟数学思想。教科书中的很多内容都渗透了各种数学思想,有些是明显的,有些是隐藏的。如二年级上册第一单元“长度单位”体现了符号思... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在教学建议中强调让学生感悟数学思想。教科书中的很多内容都渗透了各种数学思想,有些是明显的,有些是隐藏的。如二年级上册第一单元“长度单位”体现了符号思想,用字母符号“em”“m”来表示长度单位厘米和米,是非常明显的;而在第四和六单元“表内乘法”中体现了函数思想,就是隐藏的。因此,本文将把二年级上册教材中哪些内容体现什么数学思想,进行具体描述,便于教师们把握。 展开更多
关键词 二年级上册 数学思想 教材 数学课程标准 “长度单位” “表内乘法” 教学建议 义务教育
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“量一量,比一比”教学片段与评析
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作者 王庆书 吴波 +1 位作者 陈富春 刘梅 《云南教育(小学教师)》 2015年第12期37-38,共2页
教学内容:人教版数学二年级上册活动课。片段一:回顾旧知,引入新课师:回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了哪些知识?生:米、厘米。师:同学们记得非常牢固,今天我们继续学习一节测量课。说到测量,你们知道在测量时我们... 教学内容:人教版数学二年级上册活动课。片段一:回顾旧知,引入新课师:回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了哪些知识?生:米、厘米。师:同学们记得非常牢固,今天我们继续学习一节测量课。说到测量,你们知道在测量时我们一般会用到哪些长度单位吗? 展开更多
关键词 教学片段 “长度单位” 继续学习 二年级上册 测量课 教学内容 活动课 人教版
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“我长高了”教学建议
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作者 刘慧莹 《云南教育(小学教师)》 2011年第9期36-36,共1页
“我长高了”是义务教育课程标准实验教材人教版二年级上册的一节实践活动课。这节课结合本册教材第一单元“长度单位”、一年级下册的“统计”以及学生掌握的一些简单的计算等,联系学生的生活实际展开。教材通过让学生互相测量身高、... “我长高了”是义务教育课程标准实验教材人教版二年级上册的一节实践活动课。这节课结合本册教材第一单元“长度单位”、一年级下册的“统计”以及学生掌握的一些简单的计算等,联系学生的生活实际展开。教材通过让学生互相测量身高、步长、臂长(两臂伸开的长度)以及测量门窗的宽度等实践活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。同时,通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的快乐。教材还设计了统计活动,有助于学生进一步巩固统计知识。 展开更多
关键词 教学建议 “长度单位” 义务教育课程标准 实践活动课 实验教材 二年级上册 一年级下册 “统计”
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Estimate of NO_X production in the lightning channel based on three-dimensional lightning locating system 被引量:4
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作者 ZHANG Rong ZHANG GuangShu +4 位作者 LI YaJun WANG YanHui WU Bin YU Hai LIU YanXiu 《Science China Earth Sciences》 SCIE EI CAS 2014年第7期1613-1625,共13页
Based on the VHF lightning locating system,a three-dimensional-space cell-gridded approach is used to extract the lighting channel and calculate the length of the channel.Through clustering of the located radiation so... Based on the VHF lightning locating system,a three-dimensional-space cell-gridded approach is used to extract the lighting channel and calculate the length of the channel.Through clustering of the located radiation sources and then extracting the lightning channel,it can accurately obtain the length of the channel.To validate the feasibility of the approach,a simulation experiment is designed,and it shows the length error is no more than 10%.The relationship between the NO production of per unit arc length and atmospheric pressure obtained in laboratory is applied to the NOX production of per unit flash length at different altitudes in this paper.The channel length and the NOX production of 11 negative cloud-to-ground flashes and 59 intracloud flashes in an isolated thunderstorm in the northeastern Qinghai-Tibet Plateau are calculated.The results show that the average channel lengths of per cloud-to-ground and intracloud flash are 28.9 and 22.3 km respectively;the average NOX productions of per cloud-to-ground and intracloud flash are 1.89×1025 and 0.42×1025 molecules,respectively. 展开更多
关键词 lightning-produced nitrogen oxides lightning channel VHF radiation source location cell-gridded
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