指向人的发展的中学物理“问·导·行”课堂教学研究

随着新课程改革的不断深入,也对高中物理教学提出了更高要求,通过在高中物理课堂合理提问、高效引导、积极行动,能够引发学生对物理知识的深度思考,培养其良好的物理思维,同时也能帮助学生形成良好的学习习惯.本文首先分析指向人的发展的中学物理教学意义,其次分析当前的高中物理教学现状,最后对相关教学途径进行探讨,以供参考.