以学生为主体 激活数学“探究点”

在数学教学中,如何以学生为主体,激活数学"探究点",可通过布"疑"点,激励学生主动探索,设"问"点,唤起学生求知兴趣,示"错"点,克服学生思维定式,求"变"点,开启学生发散思维等策略,引导学生积极主动地参与到探索学习中来.

基于感知模式纹理的人脸识别

稀疏表示分类法和局部二值模式是目前广泛运用的人脸表示方法.虽然稀疏表示分类法通过重构算法能很好的稀疏表示人脸,但在人脸的局部特征表示上不够理想.局部二值模式是基于局部纹理特征表示人脸,其提取的局部纹理简单、不连续、不光滑,造成纹理损失严重.提出局部纹理特征的感知模式纹理的概念,克服了稀疏表示分类法在局部特征表现不佳的缺点,同时又比局部二值模式纹理光滑、鲁棒.利用感知模式纹理特征在Yale和ORL数据库取得了较好的识别效果.