高中数学核心素养与“问题——互动”教学

本文主要对高中数学核心素养与“问题—互动”教学的内涵进行简要叙述,分析高中数学教学运用“问题—互动”教学模式的意义与原则,深入分析高中数学“问题—互动”教学中培育学生数学素养的策略,以期借助核心素养的培育,实现学生各方面能力的提升。

高中数学素养与“问题-互动”教学

核心素养注重文化基础,注重自主学习和社会参与能力。在高中数学教学中,教师可以采用“问题—互动”的方法来提高学生的解题能力,培养他们的创造性和开拓精神,使他们能够把数学的理论知识和实际应用联系起来。在“问题—互动”教学中,教师可以主动地与学生进行交互,了解学生的学习状况,从而提高教学质量。本文分析了高中数学“问题—互动”教学的应用优势以及提升高中生数学核心素养的意义,探讨了在“问题—互动”教学中培育高中生数学核心素养的基本策略,助力于提升教育质量,从而推动学生数学综合能力的发展。

高中物理核心素养与“问题-互动”式教学研究

随着新课程改革不断深化,素质教育已经成为教育模式创新的重点,在高中物理的教育教学中,核心素养的培养是保障学生课堂主体地位,提高学生对物理这一抽象、复杂学科理解的重要内容。本文通过对当前高中物理教学现状进行解析,通过“问题-互动”式教学模式探究教育教学创新方法,在提升高中物理教学效率的同时实现物理核心素养的全面培养。

培养学生数学学科核心素养的策略探究--基于“问题—互动”教学模式分析

对高中生而言,核心素养并不是瞬间形成的,而是在大量的思维活动、交流讨论、问题解决中逐渐发展而来的。因此,教师要想有效培养学生的数学核心素养,就应当尽可能为学生提供思考问题、自主交流与讨论的机会。文章对高中数学教学中“问题—互动”教学模式的运用进行研究,目的就是通过设置问题环节、互动环节,为学生搭建自主探究、自主互动的平台,给学生提供核心素养发展的机会,从而有效实现核心素养培养目的。

“问题前导互动式”教学法在专业基础课中的应用

本文首先通过对专业基础课的分析，提出教学过程宜采用“问题前导互动式”教学法；其次阐述了专业基础课实施“问题前导互动式”教学法的特点及意义；并对该方法在教学过程中应注意的问题和要求进行了浅显的探讨；最后，得出结论：专业基础课实施“问题前导互动式”教学法，可以实现“教学”双赢。

高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的分析

在高中数学中,落实核心素养是学生数学能力以及逻辑思维能力的体现.在新课改不断推进的背景下,加强学生的核心素养培育十分重要.近年来,随着教学理念的不断更新,"问题—互动"教学被逐渐应用到高中数学教学中,其不仅能打破传统教学模式,还能增强学生核心素养培育力度.基于此,数学教师在开展"问题—互动"教学时,需积极探索加强核心素养培育策略,以提高高中数学的实效性,促进学生全面发展.

高中数学“问题-互动”教学中培养学生核心素养策略

高中数学教学的主要目标是夯实学生基础概念知识,并对其进行灵活运用。除此之外还要培养学生的数学核心素养,使学生的逻辑思维能力和实践能力得到良好发展。因此,本文主要从在课堂教学中强化师生互动、有效设计与选择问题、突出问题要求、创设教学情境、注重合理引导等方面入手,深入研究高中数学“问题-互动”教学中培养学生核心素养的有效策略。

高中数学核心素养在“问题—互动”教学模式中的培养

数学核心素养是教师培养学生学习的重点,也是数学科目的核心。在数学学习的过程中培养数学核心素养,能够提升学生的数学学习能力和数学品质,提高综合素质。在传统教学过程中,教师主要以应试教育为主,忽略了学生综合能力的培养,导致不少学生平时考试成绩很好,但是在社会中发展潜力较弱。究其原因,就是没有养成良好的数学核心素养,使其在生活中遇到问题的解决能力和数学思维格局不够完善。因此,在引导学生数学学习的过程中,教师要培养学生良好的数学学习习惯,使学生在“问题—互动”教学模式中培养自己的数学核心素养。

高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培养策略探析

随着教学的不断改革,当前高中数学教学面临着很大的挑战,更新教育理念、改革教学模式已经成为教育发展的主流趋势.本文主要以问题互动教学模式为代表的探究在新型教学模式下培养学生数学核心素养的主要途径,希望对高中数学教学质量的提高有所帮助.

高中数学核心素养在“问题——互动”教学模式中的培养探析

随着新时期素质教育改革如火如荼的推进,高中生的学科核心素养培养问题受到教育界的高度关注.从数学教学领域来说,数学核心素养关系学生创新创造能力的培养以及逻辑思维能力的塑造.所以,广大高中数学教师应积极顺应新课程改革的趋势,加大对“问题——互动”教学模式的探索,创新教学理念,全面推动学生核心素养的培养.

高中数学核心素养在“问题——互动”教学中的培育

在高中数学教学过程中,教师不仅需要引导学生对数学概念、公式、理论进行掌握,还需要注重对学生核心素养的切实培养,以促进学生逻辑思维能力的不断发展,显著提升学生的数学综合能力。而通过对“问题—互动”教学情境的有效创设,可以更好突显对学生核心素养的培养,增强学生开展数学学习的自主性。

基于“问题+互动”的高中数学核心素养培养策略探究

近年来,随着我国新课程改革的提出,为高中数学教学活动提出了新的标准,侧重于学生学科素养的培养,让学生有效地运用数学思维来思考与解决问题,更好地体现数学学科的意义,符合素质教育的发展要求。相关教学实践研究发现,"问题+互动"的课堂教学模式有利于学生核心素养的培养。基于此,阐述了"问题+互动"教学的应用意义,分析了"问题+互动"高中教学核心素养的培养策略。

对中职电工基础教学中“问题—互动”教学模式的思考

本文对中职电工基础教学过程中采用“问题—互动”教学模式进行了思考，从掌握学情、设置情境、教学互动、激励评价等四个方面提出了具体的操作策略，并在电工基础日常教学中进行了实践运用。

高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

高中数学作为基础教育阶段的重要学科,其教学方法和模式的创新一直是教育工作者不断探索的课题。随着新课程改革的深入推进,传统的教学模式已难以满足当代学生多元化、个性化的学习需求。因此,探索和实践新的教学方法,提高高中数学教学质量,培养学生的数学素养和创新能力,显得尤为重要。“问题—互动”教学作为一种新型的教学模式,近年来在高中数学教学中得到了广泛的应用。这种教学模式强调以问题为导向,通过师生之间的有效互动,引导学生主动思考、积极探索,从而提高学生的解决问题能力和数学思维能力。同时,“问题—互动”教学还注重培养学生的合作精神和实践能力,有助于促进学生全面发展。在高中数学“问题—互动”教学的探索与实践中,我们不仅需要深入研究这种教学模式的理论基础,还需要结合具体的教学实践,分析其在实际应用中的优势和不足。此外,我们还应关注如何根据学生的学习特点和需求,设计合理的问题和互动环节,以激发学生的学习兴趣和积极性。

高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

随着新课程改革的深入,传统教学模式的弊端逐渐显现,而“问题—互动”教学模式以其独特的优势,能够有效激发学生的求知欲,促进了学生逻辑思维和问题解决能力的提升。基于此,本文提出设置贴近学生生活的问题情境、遵循由易到难、循序渐进的教学原则、实施分层教学以及强化教师引导与学生自主探究的有机结合等措施,以期为推动高中数学改革提供新思路。

“问题—互动”教学的探索与实践

传统教育思想在很多教师的心中根深蒂固,故目前很多学校的课堂教学仍旧是教师主导课堂,教学过程完全由教师说了算,学生只是知识的被动接收者.高中数学课堂中,这种情况更为严重,很多课堂都是大容量、快节奏,很少给学生独立思考、质疑的机会.殊不知学生对教师讲解的问题没有经过深入的思考,不知道该题目为什么这样做,可能很快就会遗忘.导致的教学的结果是:教师讲得异常疲惫,学生做题还是不会.学生的成绩往往也不会有多大的进步,甚至有时候还在退步,这样教师讲解得再多也只是做无用功.教师应采用灵活多样的形式激发学生在课堂上学习的积极性,巧妙地选择“问题—互动”教学.

指向核心素养的“问题—互动”模式教学实践

“问题—互动”教学模式以发现、解决实际问题为导向,在互动交流与合作中集思广益,是提升学生核心素养的有效途径。本文从“问题—互动”式教学的内涵出发,分析高中物理课堂教学现状,以具体的教学案例展示指向核心素养的“问题—互动”模式教学实践。

Effect of Bottom Undulation on the Waves Generated Due to Rolling of a Plate

In the present paper, the effect of a small bottom tmdulation of the sea bed in the form of periodic bed form on the surface waves generated due to a rolling oscillation of a vertical barrier either partially immersed or completely submerged in water of non uniform finite depth is investigated. A simplified perturbation technique involving a non dimensional parameter characterizing the smallness of the bottom deformation is applied to reduce the given boundary value problem to two independent boundary value problems upto first order. The first boundary value problem corresponds to the problem of water wave generation due to rolling oscillation of a vertical barrier either partially immersed or completely submerged in water of uniform finite depth. This is a well known problem whose solution is available in the literature. From the second boundary value problem, the first order correction to the wave amplitude at infinity is evaluated in terms of the shape function characterizing the bottom undulation, by employing Green＇s integral theorem. For a patch of sinusoidal ripples at the sea bottom, the first order correction to the wave amplitude at infinity for both the configuration of the barrier is then evaluated numerically and illustrated graphically for various values of the wave number. It is observed that resonant interaction of the wave generated, with the sinusoidal bottom undulation occurs when the ratio of twice the wavelength of the sinusoidal ripple to the wave length of waves generated, approaches unity. Also it is found that the resonance increases as the length of the barrier increases.

A Scoping Review： Transitioning Into Retirement With Chronic Health Disorders

A scoping review was conducted to report on the nature and extent of the literature addressing the transition through peri and post retirement for people living with chronic disorder（s）. The secondary purpose was to determine the extent that gender issues and the transition age （50-65） are specifically addressed. Of 3,256 titles identified, 111 articles meet the inclusion criteria. Information was often indirect but addressed varying health domains that significantly influence transitional stages toward retirement and illustrating the burden of chronic comorbid health problems, unequal gender positions with differences in labour force participation, retirement pensions, and changing social dynamics. Few studies directly addressed the complex interaction of chronic health outcomes, psychological well-being, social and financial health as a significant paradigm in determining a successful transition into retirement. Needed are prospective longitudinal studies that measure predictors and outcomes of retirement transitioning along with qualitative studies that define the decision-making process. Given the substantial differential impact in respect to retirement risk factors and opportunities, there must be consideration in design and analysis for future high quality research.

Method towards optimal design of dielectric elastomer actuated soft machines

Soft machines are combinations of hard and soft active materials, thus the coupling and interaction between soft and hard components dictate the performance of soft machines. Structural optimization has been intensively used for design of conventional hard machines, while, to our best knowledge, few attempts have been made towards optimal design of soft machines. Here, we describe the sizing optimization problem of a dielectric elastomer(DE) actuated mechanical amplifier, and achieve the optimal design through combination of a commercial finite element method(FEM) software and an optimization automation software.We then design, fabricate and demonstrate a locomotive soft machine driven by DE actuator with amplified displacement output.The methodology and results present here open the door towards optimal designs of active materials based soft machines.