“问题-发现”式教学模式在外科护理教学中的应用探讨

通过将“问题一发现武”教学模式应用于护理专业临床课程教学，可有效地激发学生的学习主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，创设问题情境，设置疑难，引发思考，让学生在一种强烈求知欲的驱使下去探索发现、分析研究，得出结论，从而形成自己的认知观点，完成知识的构建和能力的铸造。“问题一发现式”教学模式在激发学生的学习动机，提高其分析问题、解决问题的能力的同时也提高了护士资格考试的通过率及护士的素质。