基于PBL教学法优化地理教育硕士培养的策略

结合PBL教学法的优势,对当前地理教育硕士培养存在"灌输式"教学、学生课堂学习积极性不高、学生缺少问题意识、学生创新能力不足和师生间合作交流机会少等问题,提出要转变教学观念、增加学习动力、创设问题情境、设立创新活动及组织"问题会诊"等策略,为地理教育硕士的培养改革提供参考。