以“问题导向”“问题链”模式破解教学难题的思考——以“马克思主义基本原理”课程为例

“问题导向”与“问题链”教育教学模式是一种聚焦问题、精准高效的教育教学模式。基于学科特点及教学难题,“马克思主义基本原理”课程最适合采用该种模式展开教学,因为该门学科的三个组成部分是层层递进、环环相扣、有机统一,具有很紧密的内在逻辑关系。其在教学中存在“内容多”“时间短”“前学后忘”三个突出问题,最适合在“学生中心、问题导向、持续改进”的科学教育教学理念指导下,运用“问题导向”与“问题链”为主的教育教学模式进行破解。

“问题导向式”教学在小学高年级数学课堂中的应用策略

“问题导向式”教学改变了传统的教师本位的教学样态,使学生的主体地位得到巩固.问题是激发学生思维、驱动学生学习的重要因素.怎样在小学高年级数学课堂中应用“问题导向式”教学,提高学生学习效率,成为教师需要思考的问题.基于此,文章分析了“问题导向式”教学的概念以及应用原则,结合小学高年级数学教学,探究“问题导向式”教学的应用意义,立足合理设计问题、组织小组互动、深化问题联系、做好问题辅导四个环节,深入研究小学高年级数学“问题导向式”教学策略,旨在提高学生的思维能力,助力教学改革发展.

本科计量经济学“问题导向型”教学模式研究——基于问卷调查的教学效果实证分析

本科计量经济学"问题导向型"教学研究的分析范式通过序次Probit模型对《计量经济学》教学改革问卷调查数据得以实证检验;并基于实证角度提出贯彻"问题导向型"教学改革应主要应集中在教材选用、以案例和实际问题为导向,调整改革现有课程设置与评分级制等方面因素,能使教学质量得以提升,并能为探索符合地方本科院校特色的专业课教学新型教学模式。

理论研究中的“问题导向”:实质属性、生成空间与基本诉求

"问题导向"是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上着重强调的观点。那么,什么是理论研究中的"问题导向"?根据当前理论研究的现状,需要认识清楚"问题导向"三个层面的逻辑结构:实质属性、生成空间与基本诉求。从实质属性上讲,"问题导向"是不同于"概念导向"的"实践导向",它强调理论研究应秉承改造社会的历史使命,主张理论研究的实践性、政治性、革命性和批判性,它回答了"问题导向"是什么;从生成空间上讲,"问题导向"是"中国理论的生发地",强调理论研究应回应与解决中国正在发生的真正的重大课题,它回答了"问题"从哪里来;从基本诉求上讲,"问题导向"是引发理论创新的动力源,是破解"中国难题"和建构国际话语权的基本前提,它回答了"问题"到哪里去。

从师本到生本——对实施有效“问题导向”教学的思考

"问题导向"是近年来出现的一种新颖的教育思想与方法,它在引起学生积极探究问题的倾向,养成学生问题意识方面有积极作用。但目前在教师教育中实施"问题导向"教学存在着教师不顾学生的主体需求及社会现实,一味从教学目标出发来展开问题,导致教与学的效率不高。要提高"问题导向"教学的有效性,教师应充分考虑学习者的实际需求,从根本上实现"问题导向"教学由"师本"向"生本"的转变。

“问题导向、学生主体”的高职思政课实践教学模式研究

加强和改进高校思想政治理论课,必须突出重点,抓住关键。为了让思政课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程,文章就如何提高思想政治理论课的教学效果,对广州城市职业学院思政课探索的"问题导向、学生主体"的高职思政课实践教学模式做了多方面的论述,以期求教思政课教学研究各位同仁。

“问题导向式”教学法在高职数学教学中的应用

本文介绍了"问题导向式"教学法的概念与特征,结合高职数学教学基本情况,提出"问题导向式"教学法的应用策略,主要包括明确教学目标和思路,精心构建教学专题,组织课堂研讨与互动等内容。实际应用表明,"问题导向式"教学法满足高职数学教学需要,有利于激发学生学习兴趣,发挥学生主体地位,推进课程教学改革,提升课堂教学质量。

“问题导向”教学模式在计算机教学中的应用

随着素质教育的不断深入推进,在教育过程中实施创新教育是提高教育质量的一个重要措施。计算机在我们的生活工作中使用的频率越来越广泛,加强计算机课程教学措施的创新是提高学生的计算机水平的重要途径。本文对计算机课程教学过程中的问题导向模式的应用进行分析和探讨,旨在提高计算机教学水平。

基于“问题导向”的高校思想政治理论课教学方法探究

通过教学方式方法的改革创新以提升教学实效,是高校思想政治理论课教学改革的主要思路。“问题导向”式教学在有效解决学生疑难问题的同时,也能充分满足高校思想政治理论课的定位和发展要求,还能促进教师教学能力提升。“问题导向”式教学要求教师必须遵循时效性、指向性和理论联系实际的原则,按照既定的教学流程引导学生对问题进行探索。为此,教师必须处理好问题选择中的各方面矛盾及“问题导向”式教学同其他教学方法之间的关系等难题。

试论《歌谣周刊》“问题导向”的编辑思想

《歌谣周刊》不仅进行了“问题导向”的编辑策划 ,而且进行了“问题导向”的编辑实践。

通过“问题导向”促进首都文化建设

2013年全国宣传思想工作会议是十八大后围绕宣传思想文化全局而召开的重要会议：习近平到会所做讲话，将一种在总目标上的坚定信念和在具象战略战术上的问题针对性呈现于社会．以“问题导向”推动重大理论和现实课题的方式，

在党的领导工作中坚持“问题导向”的思考

习近平总书记强调，“坚持问题导向、解决突出问题，是这次教育实践活动的鲜明特点，也是确保活动取得实效的关键。”我理解，这不仅是对教育实践活动的要求，更是我们党近一个世纪革命、建设、改革实践中形成的工作规律、领导方式的高度概括。

坚持“问题导向”更好发挥协商民主的独特作用

习近平指出，“协商民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是用来解决人民要解决的问题”。当前，要发挥好社会主义协商民主的独特优势与作用，关键是要从问题人手、创新问题思维、坚持问题导向，高度重视在思想认识、形式载体、制度机制、运行落实等四个方面不同程度存在的突出问题，牵住“协商民主广泛多层制度化发展”的牛鼻子，在“认识到位、活动到位、保障到位、效果到位”上着力，确保全方位、多层次、宽领域的协商民主的政治要求。

基于“问题导向”课程的学科教学法创新

文章指出,要推动"问题导向"课程与初中思政课教学方法的深度融合,就需要打造与情境陶冶教学法、合作探讨式教学法、案例教学法、活动教学法以及学导式教学法和研究性学习法相融合的专题课,并就融合方法进行了深入探讨。

浅谈“问题导向”模式在康复实训中的应用

随着医学教育改革的深入发展,也逐渐出现了较多新型学习和教学模式,本文主要是探讨分析“问题导向”模式的基本内涵,并在此基础之上讨论了该种学习模式在康复实训中的应用,希望能够对相关人员起到参考性价值。

以“问题导向学习”提升科技创造力

"世界唯一不变的就是变".求变,而且要变得有道理,或变对方向,才能永保竞争力.而要能变、变得通,就必须掌握资讯.而掌握资讯就要建立知识经管体系.

“问题导向式”教学法在高职数学教学中的应用

为了响应教学机制改革的号召,学生主要通过自主学习来获取知识,这样使学生更加深入学习,更加有利于学生的理解和记忆,不过一味地让学生进行自主学习,学习效果也将不足,因此也需要教师适当地启发式教育。而“问题导向式”教学就是启发式教育的本质,故需对此进行深入分析,明确“问题导向式”教学法的优点,探索其在高职数学教学中的具体应用流程,并提出相应的策略和建议,为高职数学教学效率的提升贡献力量。

发展素质教育,重在观念转变与方法引导——一次“问题导向”作文教学的启示

在我国中小学语文教学中,长期以来重读轻写,没有专门的写作教材。相对阅读教学而言,写作教学内容严重缺失,已经成为我国中小学写作教学的一个重大缺陷。就目前写作教学的基本流程看,写作前——教师或指导学生审题,或提写作要求,或使学生进入写作的情景,想解决＂写什么＂的问题;

高校思想政治理论课“问题导向”教学模式的“五三”原则与实践路径——以周口师范学院为例

当代大学生深受实用主义思想影响,对思想政治理论课认可度不高,忽视了思想政治理论课在自身成才成长过程中价值观培育和理论涵养方面的重要作用。周口师范学院思政课教学改革着眼于学生的个性化成长,探索了一种新型的"问题导向"教学模式,其核心原则就是在"三主"理念的指导下,达成"三自"的教学目标,通过"三近"的教学要求,形成"三优"的教学资源、实现"三统"的教学效果。在"五三"原则的指导下,周口师范学院思政课教学在培养学生的问题意识和创新能力,构建思政课教师技能培训与素质培养机制,创新人才培养形式,加强思政课实践教学改革,改进教学评价反馈体系,创新教学方法和手段等方面探索出有效的实践路径。

法学专业课程思政“问题导向”教学探索

法学教育与思政教育存在着天然而紧密的联系,法学课程教学应凸显思政育人目标,形成法学专业课程思政的鲜明特色。文本以刑法学正当防卫制度为例进行"问题导向"教学探索,关注学生的现实困惑,变"知识结构"为"问题结构",通过协作与会话,引导学生在现实的有意义的问题情境中自主构建知识、能力和价值观体系。