“问题导向式”教学在小学高年级数学课堂中的应用策略

“问题导向式”教学改变了传统的教师本位的教学样态,使学生的主体地位得到巩固.问题是激发学生思维、驱动学生学习的重要因素.怎样在小学高年级数学课堂中应用“问题导向式”教学,提高学生学习效率,成为教师需要思考的问题.基于此,文章分析了“问题导向式”教学的概念以及应用原则,结合小学高年级数学教学,探究“问题导向式”教学的应用意义,立足合理设计问题、组织小组互动、深化问题联系、做好问题辅导四个环节,深入研究小学高年级数学“问题导向式”教学策略,旨在提高学生的思维能力,助力教学改革发展.

“问题导向式”教学法在高职数学教学中的应用

本文介绍了"问题导向式"教学法的概念与特征,结合高职数学教学基本情况,提出"问题导向式"教学法的应用策略,主要包括明确教学目标和思路,精心构建教学专题,组织课堂研讨与互动等内容。实际应用表明,"问题导向式"教学法满足高职数学教学需要,有利于激发学生学习兴趣,发挥学生主体地位,推进课程教学改革,提升课堂教学质量。

“问题导向式”教学法在高职数学教学中的应用

为了响应教学机制改革的号召,学生主要通过自主学习来获取知识,这样使学生更加深入学习,更加有利于学生的理解和记忆,不过一味地让学生进行自主学习,学习效果也将不足,因此也需要教师适当地启发式教育。而“问题导向式”教学就是启发式教育的本质,故需对此进行深入分析,明确“问题导向式”教学法的优点,探索其在高职数学教学中的具体应用流程,并提出相应的策略和建议,为高职数学教学效率的提升贡献力量。

应用型本科高校思想政治理论课“问题导向式”教学法的探索与实践

应用型本科高校思想政治理论课在教学过程中若丧失了“应用”,忽视了“需求”,就会导致课堂教学效果不显著,实效性不强。“问题导向式”教学法的有效使用,有利于思想政治理论课教学实效性的增强,有助于教材体系向教学体系转化,以及满足学生的理性诉求。文章通过“问题的创设——问题的包装——教学的设计”三个方面,探索“问题导向式”教学法在应用型本科高校思想政治理论课中的有效运用。

小学数学“问题导向式”教学的组织与设计

“问题导向式”教学是小学数学工作中的重要组成部分,以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来问题导向式的应用特点,分析在小学数学教学中应用问题导向式教学的方向和内容,以此优化小学数学教学课堂,提升课堂教学质量和效率。

基于问题导向式教学的实践课程问题设计——以《环境监测实践》为例

“问题导向式”教学法倡导以学生为主体。“五省吾思”是通过引导学生针对新知识点设定五个问题的反思式学习模式,通过回答问题的方式构建学生的知识体系,培养学生的工程思维和解决复杂工程问题的能力。设计了针对专业实践课程的“五省”问题并应用于《环境监测实践》教学,取得了良好的效果。“问题导向式”教学法同时要发挥教师的主导作用,保证充分的师生互动。

基于“问题导向”的高校思想政治理论课教学方法探究

通过教学方式方法的改革创新以提升教学实效,是高校思想政治理论课教学改革的主要思路。“问题导向”式教学在有效解决学生疑难问题的同时,也能充分满足高校思想政治理论课的定位和发展要求,还能促进教师教学能力提升。“问题导向”式教学要求教师必须遵循时效性、指向性和理论联系实际的原则,按照既定的教学流程引导学生对问题进行探索。为此,教师必须处理好问题选择中的各方面矛盾及“问题导向”式教学同其他教学方法之间的关系等难题。

高校思政课以“学生为中心,问题为导向”教学模式改革实践研究

高校思政课是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程,但是目前存在着思政课教学效果与课程目标相差较远,部分授课教师只注重单向理论的传授,而忽视了对学生能力的培养和价值观的塑造,忽视了学生主体性的发挥。重新倡导并推动“学生为中心,问题为导向”的教学模式改革,有利于思想政治理论课教学实效性的增强,有利于解决思想政治理论课虚实结合的问题以及满足学生的理性诉求。

SPECIAL ISSUE： DIALOGUE, INTERACTION AND NEW DEVELOPMENTS IN PHILOSOPHY IN CONTEMPORARY CHINA- SPECIALIST FORUM ON CHINESE, WESTERN AND MARXIST PHILOSOPHIES：The development of Western philosophy in China and dialogue between Chinese, Western and Marxist philosophies

Dialogue between Chinese, Western and Marxist philosophies reflects the openness of China＇s philosophical community. The mutual interpretation of philosophies with different cultural backgrounds and theoretical approaches will inevitably bring about new philosophy. Oriented to problems facing the entire humanity and listing on top of Chinese people＇s concerns, such dialogue aims to offer solutions from respective cultural perspective and mode of thinking of each party. In this regard, the dialogue also represents an important form of philosophical development.