科学“问题性”教学分析

学生是否具有问题意识,能否提出问题是学生科学素养的一个重要组成部分。科学采用问题性教学,可以激发学生发现问题、提出问题并解决问题,在整个教学过程中,培养学生的创新思维。针对学生科学学习中提不出问题,围绕问题性教学的显著性标志,就如何培养学生的问题意识及提出问题的能力进行了探究。

浅谈“问题性”教学的设计

通过在多年的教学过程中所发现的学生在数学学习中存在的"被动"、不感兴趣等情况,提出"问题性"教学设计是解决这一状况的办法,同时指出问题性教学设计应关注的几个方面。