从一个课例反思创设有效“问题情景”教学

伴随着我国社会现代化教学水平的不短提升以及教育改革力度的不断深入,传统高中数学教育具有的缺陷和问题已经逐渐被素质教育模式具有的多元化优势所代替,高中数学课堂教学也从传统枯燥、乏味的状态变的更加轻松、愉快。有效问题情境的建立,不仅能够使高中生融入到具体的的数学场景中,在数学场景中解决问题,而且还能使高中生将原本抵触、抗拒学习数学知识的心态彻底改变。本文针对从一个课例反思创设有效"问题情景"教学有效教学途径,展开详细的分析,为我国高中数学质量和效果的提升奠定基础。