-
题名浅谈“问题解决”教学法在中学物理教学中的应用
被引量:1
- 1
-
-
作者
周志
-
机构
江苏省海州高级中学
副校长
-
出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2007年第5期92-94,共3页
-
文摘
在上世纪80年代,美国教育界的数学教师协会提出了“以问题解决为学校教育中心”的口号,掀起了一场至今仍方兴未艾的教育改革运动,提出了“问题解决”的教学方法。这种方法要求教学必须围绕解决问题来组织,应该创设一种问题情境,并把学生引进解决问题的氛围中。“问题解决”模式虽然发端于数学教学,但它所倡导的以学生为主体,让学生在开放性问题情景中,运用已有知识学习新的知识,发展认知技能,提高解决实际问题能力的思想原则,对各科教学都有指导性的意义。
-
关键词
“问题解决”教学法
中学物理教学
以学生为主体
“问题解决”模式
应用
教育中心
数学教学
知识学习
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学“问题解决”教学法初探
被引量:1
- 2
-
-
作者
马科敏
-
机构
河北省隆尧县魏庄中心小学
-
出处
《学周刊(中旬)》
2015年第2期27-27,共1页
-
文摘
小学数学是一门比较枯燥的学科,加之教师的教学方法不当,导致学生对数学学科产生了一种莫名的恐惧,久而久之就会在内心深处形成一种"谈数色变"的心理,不利于教学的顺利开展。为此,笔者结合小学数学的学科特点,将一种新的教学方法——"问题解决"教学方法融入了数学教学。经过实践,取得了显著的效果。
-
关键词
小学数学
“问题解决”教学法
实践
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名“问题解决”教学法的初探
- 3
-
-
作者
林玉润
-
机构
福建省福州教育学院
-
出处
《现代中小学教育》
1999年第1期28-29,共2页
-
文摘
“问题解决”教学法是前苏联教科院院士M·N·马赫穆托夫创立的一个反映当今时代需要的理论,它又根本区别于近、现代传统教学,所以又可以从这两者的比较中看前者的理论与实践意义,而且“问题解决”教学法也是当代苏联发展性教学派流之一。我们认为马氏创立的问题解决...
-
关键词
“问题解决”教学法
问题情境
马列主义认识论
情境的创设
问题性
反映论
问题解决教学法
问题的解决
传统教学论
教学模式
-
分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈“问题解决”教学法在化学教学中的应用
- 4
-
-
作者
王惠
-
机构
河北省满城县实验中学
-
出处
《神州》
2012年第18期234-234,共1页
-
文摘
在学生的主体发展中,要把培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能为重点,以课堂教学为主渠道培养学生的创造性思维。要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,则必须改变传统的教学思路。在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法。在日常的教学中有意识,有目的的充分利用好问题资源,是培养学生进行探究性学习的一种方法。
-
关键词
“问题解决”教学法
化学教学
创造性思维
应用
探究性学习
主体发展
创新潜能
创新意识
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名物理“问题解决”教学法初探
- 5
-
-
作者
张庆枝
-
机构
仙游县大济中学
-
出处
《福建教学研究》
2006年第5期33-34,共2页
-
文摘
科学始于问题。物理学作为一门自然科学,同样具有这种特点,从它诞生之日起,就与“问题”有了天然的、不可分割的联系。“问题解决”是20世纪80年代美国教育界提出的主要口号,即必须把“以问题解决作为学校教育的核心”。这个口号一经提出,立即得到国际上的一致赞同。之后,世界各国掀起了以问题为主题的一系列教育改革和研究的热潮。我国的教育工作者从此也开始了对问题的研究和探索。
-
关键词
“问题解决”教学法
物理教学
教学策略
最近发展区
中学
教学内容
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名开展“问题解决”研究 深化小学数学教学改革
- 6
-
-
作者
沈光中
-
机构
福建省普通教育教学研究室
-
出处
《山东教育》
2000年第7期43-44,共2页
-
-
关键词
小学
数学教学
教学改革
“问题解决”教学法
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名用问题解决式教学提升初中科学教育有效度
- 7
-
-
作者
陶杭闻
-
机构
富阳市场口镇中学
-
出处
《新校园(上旬刊)》
2011年第6期141-142,共2页
-
文摘
新课程改革过程中,“问题解决”式教学法的实施存在以下主要问题:教师预设的问题较多,引导过多;学生主动提出的问题太少,探索的积极性也不高。针对以上情况,笔者对“问题解决”教学法在科学教学中的应用谈点体会。
-
关键词
问题解决式教学
科学教育
“问题解决”教学法
有效度
初中
改革过程
法的实施
科学教学
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名问题解决教学有助于学生数学创新能力的培养
- 8
-
-
作者
张金良
张品艾
-
机构
湖南省祁东县过水坪镇福炎中学
-
出处
《郴州师范高等专科学校学报》
2001年第5期26-28,共3页
-
文摘
基础数学知识的传授 ,不像物理、化学等学科那样需要实验设施的支撑 .这个特点理论上决定了 :在培养中学生数学创新能力方面 ,农村中学和城市中学并无优势劣势之分 ,尽管二者在办学条件诸方面存在较大差距 .本文着重探讨了如何运用“问题解决”教学法 ,培养中学生数学创新能力 .
-
关键词
农村中学
数学教学
“问题解决”教学法
创新能力
课堂教学
开放型问题
-
Keywords
the rual middle school
the transfer of basic mathematic knowledge
the'problem-solving' teaching method
development of students' mathematic innovative capacities
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名尝试“问题解决”法变学会为会学
- 9
-
-
作者
曹佰荣
-
机构
铁力市第三中学
-
出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2000年第6期43-45,共3页
-
-
关键词
“问题解决”教学法
尺规作图
中垂线
基本作图
心理障碍
解决问题的能力
课堂教学
已知点
作图方法
垂直平分线
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学课堂教学中学生思维能力的培养
被引量:1
- 10
-
-
作者
樊秀江
-
机构
河南省内黄县实验中学
-
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2005年第01X期117-117,共1页
-
-
关键词
数学课堂教学
能力的培养
“问题解决”教学法
学生思维能力
问题情景
求知欲望
数学问题
数学内容
精心设计
数学教学
思维活动
知识结构
承上启下
设计要求
激发
猜想
联想
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名培养学生数学自学能力浅探
被引量:1
- 11
-
-
作者
李辉
-
机构
贺州地区师范学校
-
出处
《广西教育》
2001年第35期28-29,共2页
-
-
关键词
数学自学能力
培养学生
开放题型
“问题解决”教学法
学习方法
学生自学能力
创新精神
创设问题情境
三棱锥
数学知识
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-