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“问题驱动”教学法在数学教学中的应用--以高一“函数值域求解”为例 被引量:1
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作者 杨洋 《数理化解题研究》 2023年第12期14-16,共3页
问题是数学的核心.一个完整的数学课堂,离不开数学问题的支撑.现阶段,数学的教学目标发生了明显变化,教师不仅要注重数学知识点的相关讲解,更要注重培养学生对数学知识的应用能力和数学思维的发散方式.“问题驱动”教学法是数学教学中... 问题是数学的核心.一个完整的数学课堂,离不开数学问题的支撑.现阶段,数学的教学目标发生了明显变化,教师不仅要注重数学知识点的相关讲解,更要注重培养学生对数学知识的应用能力和数学思维的发散方式.“问题驱动”教学法是数学教学中常用的教学方法之一.教师可通过数学问题的引入,引导学生在课堂上自主思考,主动探究数学的相关知识.基于此,本文主要对“问题驱动”教学法的教学模型与教学原则进行分析,并以高一数学“函数值域求解”为例,探究基于“问题驱动”教学法下的教学策略,以求提高数学课堂的教学质量. 展开更多
关键词 “问题驱动”教学法 数学教学 教学策略
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“问题驱动”教学法在数学复习课中的应用——以“直线与椭圆的位置关系”复习为例
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作者 李希 郭婵婵 赵临龙 《中学教学参考》 2023年第14期17-19,23,共4页
在数学复习课中,教师合理运用“问题驱动”教学法,可以提高数学教学质量。文章结合“直线与椭圆的位置关系”内容,阐述“问题驱动”教学法在数学复习课中的应用策略。
关键词 “问题驱动”教学法 数学复习课 直线 椭圆
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基于“问题驱动”教学法的“等厚干涉”教学设计 被引量:5
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作者 朱丽娟 谢志远 杨正波 《绵阳师范学院学报》 2017年第2期26-29,共4页
地方本科院校学生的理论基础较弱,学生对理论性较强的专业课程学习兴趣不足,课堂参与程度较低.文章以光学课程中"等厚干涉"一节为例,探讨基于"问题驱动"教学法的教学设计,以提高学生学习兴趣和参与程度.该教学设计... 地方本科院校学生的理论基础较弱,学生对理论性较强的专业课程学习兴趣不足,课堂参与程度较低.文章以光学课程中"等厚干涉"一节为例,探讨基于"问题驱动"教学法的教学设计,以提高学生学习兴趣和参与程度.该教学设计以培养方案为指导,关注学生的知识水平和认知能力,以贴近学生生活的实际问题驱动教学活动进程,用"知识结构树"体现章节知识脉络,利用流程图规划具体的教学活动,从知识建构角度出发进行教学反思,解决教学设计中的教学目标设置、学情分析、教学内容选择、教学活动规划和实施相关问题.结果表明,基于"问题驱动"教学法的教学设计指导下,学生课堂参与程度明显提高,教学质量明显提升. 展开更多
关键词 “问题驱动”教学法 等厚干涉 知识结构树 流程图
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