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以“阅宁行动”提升学生品格
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作者 顾润生 夏洁 《江苏教育》 2024年第16期35-36,共2页
顾润生:“睿少年道德研学地图的阅宁行动”项目的内涵是什么?夏洁:“阅宁行动”即在行走中阅读金陵。作为十朝都会的南京城,历经人间沧桑、积淀世间美好,这里有太多的人、事、物值得我们去探寻、去发现。古老的南京城就是学生获取知识... 顾润生:“睿少年道德研学地图的阅宁行动”项目的内涵是什么?夏洁:“阅宁行动”即在行走中阅读金陵。作为十朝都会的南京城,历经人间沧桑、积淀世间美好,这里有太多的人、事、物值得我们去探寻、去发现。古老的南京城就是学生获取知识和美德的“书房”。因此,“阅宁行动”倡导学生手持道德研学地图,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在沉浸式研学中培养积极心态、厚植责任感、涵育家国情怀。 展开更多
关键词 “阅宁行动” 道德研学地图 多元评价
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“阅宁行动”:指向学生道德研学的适性表达
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作者 周雅婷 《江苏教育》 2024年第16期32-34,共3页
南京市科睿小学以“睿享童年”为教育理念,立足“儿童在场”的德育主张,以道德研学地图为品格提升的支持工具,以“阅宁行动”为品格提升的实践方式,鼓励学生行阅美好金陵,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在项目化学习中培养... 南京市科睿小学以“睿享童年”为教育理念,立足“儿童在场”的德育主张,以道德研学地图为品格提升的支持工具,以“阅宁行动”为品格提升的实践方式,鼓励学生行阅美好金陵,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在项目化学习中培养学生阳光乐学、智慧合作、勇担责任等优秀品质。 展开更多
关键词 “阅宁行动” 项目化学习 品格提升
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