高中生物“阅读课堂”模式构建及其特点分析

根据对生物新课标教材模块、学生自主学习理论的分析,笔者认为教师为学生创设阅读的条件及氛围对提高教学质量尤为重要。在生物教学中,可以通过构建'阅读课堂'的模式来提高生物教学的高效性。'阅读课堂'模式的构建旨在:一、让学生自主阅读生物教材,学会思考,学会梳理知识点,构建生物知识网络;二、引导组织学生阅读生物报刊杂志,扩展学科知识,激发学生的学科兴趣。笔者对此模式的构建浅析自己的几点看法。