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学校“互联网+”“阳光银行”激励评价系统建设——基于学生全面发展
1
作者
彭喜倡
《现代教育》
2020年第5期28-30,共3页
评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一...
评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一致的评价标准,让评价形成合力,让学生体验成功的愉悦,感受自身存在的价值,从而满足学生健康的心理需求,促进学生更自主、更全面、更阳光的发展。
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关键词
“互联网+”
激励评价系统
“阳光银行”
“七色
阳光
币”
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题名
学校“互联网+”“阳光银行”激励评价系统建设——基于学生全面发展
1
作者
彭喜倡
机构
佛山市南海区九江镇儒林第一小学
出处
《现代教育》
2020年第5期28-30,共3页
文摘
评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一致的评价标准,让评价形成合力,让学生体验成功的愉悦,感受自身存在的价值,从而满足学生健康的心理需求,促进学生更自主、更全面、更阳光的发展。
关键词
“互联网+”
激励评价系统
“阳光银行”
“七色
阳光
币”
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
学校“互联网+”“阳光银行”激励评价系统建设——基于学生全面发展
彭喜倡
《现代教育》
2020
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