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“双减”背景下的初中生物学线上作业设计研究 被引量:1
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作者 鲁航 《中学生物学》 2022年第6期64-66,共3页
利用网络教学平台设置“阶梯式”的初中生物作业,能确保控量、限时,实现作业的分层布置和学生的针对性训练。
关键词 初中生物 网络平台 作业设计 “阶梯式”作业
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