创伤骨科中“阶梯式”临床教学法在实习生中的应用实践研究

分析“阶梯式”临床教学法在创伤骨科医学实习生中的应用价值。方法 选择我院2022年3月至2023年6月期间创伤骨科部分实习生50例作为研究对象,采用双盲法对实习生进行分组,分别为实验组与参照组,予以“阶梯式”带教法、常规带教法,通过对学生实习生带教前后的效果进行对比,分析其应用价值。结果 从整体的带教情况来看,实验组实习生的带教整体效果以及各项指标都比参照组实习生好(P<0.05)。结论 在创伤骨科中实施“阶梯式”临床实习带教方法,有助于提升带教效果,实习生的满意度更高。