在体育教学中如何运用“阶梯式教学法”

在体育教学中,利用“阶梯式教学法”有利于充分调动学生学习的积极性。文章从对体育考核成绩、身体素质测试结果、参与体育活动的人次等方面的对比分析入手,论述了传统教学法与“阶梯式教学法”的好坏。从而得出结论:“阶梯式教学法”能够提高上课效率,促进我们顺利完成教学任务。

“阶梯式”教学法在平面设计课中的教学评价

“阶梯式”教学法是针对学生的差异，教学上有的放矢，区别对待，最大限度地调动各层次学生的学习积极性。对学生付出的努力需要给予公正合理的评价，通过评价引导学生成功，增强学习的自信心。笔者认为，平面设计课程更需要教师在学生作业或作品上能给出专业的、合理的教学评价，从而提高学生学习平面设计课程的积极性。

“阶梯式”教学方法在“C语言程序设计”教学中的尝试

"C语言程序设计"已成为所有职业技术学校计算机专业对口高考的一门专业课,其教学质量的高低直接影响到高考的升学率。在"C语言程序设计"课程教学中采用阶梯式教学方法,效果显著。

“电子测量仪器”教学中的实践与反思

如何提高中职课堂的教学效果是摆在每一位职教老师面前重大课题。在“电子测量仪器”的教学与实训中运用“阶梯式”教学法、分层教学对提高课堂教学效率,促进学生技能发展起到了良好的效果。