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两段“阿毛故事”为何有18处不同
1
作者
宋子伟
《语文知识》
2002年第1期33-34,共2页
高中语文第三册小说单元的“单元知识和训练”中有“比较阅读”的内容。比较阅读的作用在于通过比较,分析读物内容或形式上的异同,研究造成异同的原因,清楚地认识读物的特征,加深对读物的理解,从而获得更深更新的见解。
关键词
“阿毛故事”
高中
语文教学
比较阅读
《祝福》
小说
鲁迅
下载PDF
职称材料
题名
两段“阿毛故事”为何有18处不同
1
作者
宋子伟
机构
江苏无锡玉祁中学
出处
《语文知识》
2002年第1期33-34,共2页
文摘
高中语文第三册小说单元的“单元知识和训练”中有“比较阅读”的内容。比较阅读的作用在于通过比较,分析读物内容或形式上的异同,研究造成异同的原因,清楚地认识读物的特征,加深对读物的理解,从而获得更深更新的见解。
关键词
“阿毛故事”
高中
语文教学
比较阅读
《祝福》
小说
鲁迅
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
两段“阿毛故事”为何有18处不同
宋子伟
《语文知识》
2002
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