“陷阱题”设题方式揭秘

高考单项填空题中有相当数量的试题是根据考生的思维定势而设计的“陷阱题”，这些“陷阱题”是考生失分的主要原因。命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构，利用相似易混的句式结构等方法来设计干扰信息误导考生。

巧用“陷阱题”培养学生思维品质

学习数学能使人变得聪明，使人的思维变得缜密．在中学数学教学中，教师有意识地设置一些“陷阱”题目，以此对学生的思维能力提出更高层次的考察，使得掉人“陷阱”的学生有“山重水复，柳暗花明”的体验，从而达到增强思维的严密性、加深对一些典型解题方法的印象、解题时处处谨慎小心的目的，这也是培养和提高学生思维品质的有效途径．

关于数学“陷阱”题的讨论与思考

关于数学学习与教学中设置“陷阱”题的问题，已有众多的研究者发表了相关的论文，通过这些文章可以看出，针对在数学学习与教学中是否设置“陷阱”题的问题，主要有三种情况：一种观点是反对设置“陷阱”题，另一种观点是倡导设置“陷阱”题，还有一种情况是有些学者回避了这个问题。笔者在这里拟对数学学习与教学中设置“陷阱”题的几个具体问题展开讨论如下。

初中数学“陷阱”题实例分析

中考题中,经常出现精心设计,让学生不易察觉的＂陷阱＂.随着课改的深入,在数学题设计中,就出现了陷阱题这样一种新题型.陷阱题的出现,更多的是用来培养学生的审题能力.初中学生由于学习能力的限制,抽象概括能力差,基础知识理解不牢固,顾此失彼、思考不周、审题不严等现象时有发生.笔者对中考试题中常见的＂陷阱＂题列举如下：

高考数学“陷阱”题例析

2007年全国高考数学自主命题的省份已增加到17个，全国一共命制19套37份试卷，真可谓百花齐放，无不凝聚着命题者的倾心构思和别具匠心．为了考查学生对基本概念掌握得是否扎实，思考问题是否周密，命题者往往要设计一些概念容易混淆，一不小心就要出错的“陷阱”题，这就要求我们在高考复习时应夯实基础知识，提高理解和运算能力，强化数学思想方法，并教会学生在考试中沉着冷静，仔细审题和周密思考。

巧解高考中为反思维定势设置的“陷阱”题

掌握正确的思维方法是提高能力的关键。而许多教师在高考前的“题海”训练中，对知识点只注重机械重复，不注意思维方法培养。从而导致学生不注重语言环境，忽视语言使用中的灵活多变的特点，用重复训练中造成的定势思维去做题，结果正好掉进出题者设置的“陷井”。当他们看到正确答案时往往会恍然大悟，连呼“上当”。

巧解高考“陷阱”题

纵观近几年的高考单选题，不难发现，题干中的一些干扰部分就像一口口“陷阱“，使得有些同学很容易误入，从而导致选择出现错误。因此，笔者精选部分高考题，加以分析和拓展．以供同学们参考。

针对中考“陷阱”题的7种策略

中考数学命题者为了考查知识的灵活运用，常常设置陷阱，学生审题不严，思考不周，就会误入陷阱，本文针对中考“陷阱”题进行归纳总结，提炼出7种策略供参考。

莫让“乱花”迷人眼——浙江高考物理中一类“陷阱”题的解读与对策

白居易有诗云：＂乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄＂,讲的是钱塘早春的美景.而我纵观浙江省开始自主命题以来的三年的高考物理试题,有一类题亦如＂乱花＂专欲＂迷人眼＂,

剖析化学“陷阱”题

所谓“陷阱”题，是指命题者设置一些具有较强迷惑性的选项，诱使答题者往其设置的圈套中去作答，而最终得出错误结论的题目。这类题因其隐蔽性强，而屡屡使学生作出错误的选择．它旨在训练学生慎密的思维逻辑性，培养学生良好的解题习惯，具有非常好的区分度和选拔功能．现通过分析几例来帮助大家提高辨别能力，防止错误发生．

巧解“陷阱”题

命题人为了考查考生运用英语知识的能力经常设计出一些极具迷惑性的试题。这些试题常称为“陷阱”题。纵观近几年全国各地的中考试题，我们会发现失分较多的试题往往就是这些极具迷惑性的试题。如何才能跳出这些“陷阱”呢？本文结合2008年全国部分省市的中考试题．谈一谈破解“陷阱”题的技巧。

破解“陷阱”题的若干策略

近年来中考数学试题的一个明显特点就是将新课程所倡导的理念引进试卷，在重视应用，强调探究上出现了形式多样、面貌一新的“陷阱”类问题，这类问题趣味性强，想象空间广阔，一般没有很复杂的计算，但却需要较强的分析问题、探索问题的能力，对提高学生的思维能力是大有裨益的．但是学生往往在考试中因审题不严，思考不周而误人陷阱的现象普遍存在．为此，本文结合日常教学提炼出的破解“陷阱”题的若干策略供读者参考．

单项选择“陷阱”题解析

“单项选择”题中常常隐含着“陷阱”。若考生按照“定势思维”去解题，就会陷入“陷阱”。解答此类题目时我们应该要注意以下两点：1）认真审题，不受“定势思维”的影响；2）在考虑固定句式或固定搭配的同时，还要注意上下文之间的语义逻辑。下面以一些试题为例．谈谈如何识破“单项选择”题中的“陷讲”，希望能对同学们有所帮助。

电化学设陷类型典型题例析

在学习有关电化学问题时，经常会遇到“陷阱”题．下面把此类问题的典型设陷类型举例分析，希望能够引起学生高度注意．

高考中的十类迷惑性试题及解题

迷惑性试题，又称干扰题、“陷阱”题，在每年的高考化学试卷中，命题者为了考查考生的能力，人为地设置了迷惑性试题．不少考生由于平时缺乏这方面的训练而误人“陷阱”．笔者在此就高考中的常见迷惑性试题给予归纳．

警惕硝酸考点中的“陷阱”

所谓“陷阱”题，是指命题者设置一些具有较强迷惑性的选项或较易答错的问题，诱使答题者往其设置的圈套中去作答，而最终得出错误结论的题目．这类试题因其隐蔽性强，旨在训练学生缜密的思维逻辑，培养学生良好的解题习惯，具有非常好的区分度和选拔功能．而对于硝酸知识中的这类问题，是高考命题者比较喜欢出题的地方，现通过分析来帮助大家提高辨别能力，防止错误发生．

走出盲区远离“陷阱”

所谓“陷阱”题，是指命题者设置一些具有较强迷惑性的选项或较易答错的问题，诱使答题者往其设置的圈套中去作答，而最终得出错误结论的题目。这类题因其隐蔽性强，而屡屡使学生作出错误的选择或答案。它旨在训练学生缜密的思维逻辑，培养学生良好的解题习惯，具有非常好的区分度和选拔功能。现通过分析几例来帮助大家提高辨别能力，防止错误发生。