基于任务驱动的研究生创新能力培养方法研究——以“随机过程”课程的教学实践为例

基于任务驱动教学法,结合"随机过程"课程展开任务驱动教学模式,用"教师牵引、学生主导、任务分配、结合实际"的教育模式提高研究生的创新能力。在科学研究和工程应用中合理调节两者关系框架的基础上,以沈阳航空航天大学自动化专业研究生为主体对象,开创"研究式、讨论式、提问式和合作式"的任务驱动教学方式,将自主创新意识融入到科研中来,形成任务驱动型学习模式,以培养我国技术型、应用型人才的创新能力。

融入思政元素的 “ 随机过程” 课程教学改革与实践

“随机过程”课程不但具有一定的深度和广度,而且蕴含着深厚的哲学思想和丰富的思政元素。基于该课程体系的特点,通过对课程思政的融入路径、融入内容和融入情感上进行深入解读,结合教师的素质培育,对该课程进行教学改革和实践。同时,将德育思政真正地贯穿课程教学的全过程,培养学生具有严密的数学素养、浓厚的爱国情怀和崇高的价值追求的高贵品质。