浅谈英语教师提高教育魅力的“隐性因素”

一个教师拥有教育魅力,学生就喜欢亲近,愿意聆听教诲。本文基于教师教育魅力现状,提出塑造良好的教师形象,全身心地热爱学生,加强学习、丰富知识储备等三个方面提高英语教师教育魅力的"隐性因素",旨在为英语教师提高核心素养提供思路。

重视“隐性”因素在大学英语教学中的作用

围绕大学英语教学中如何重视、开发和利用"隐性"因素这一问题,提出教学中重视教师形象和语言的"首因效应",加强师生情感沟通,重视"信息差"产生的作用,促进英语课堂多维输入等"隐性"因素,以促进大学英语教学质量的稳步提高。

高职英语教学“隐性”因素探析

本文围绕高职英语教学中教师如何重视、开发和利用"隐性"因素这一问题,提出教学中重视教师形象和语言的"首因效应",加强师生情感沟通,重视"信息差"产生的作用,促进英语课堂多维输入等"隐性"因素,以促进高职英语教学质量的稳步提高。