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浅谈学生的“真问题”开启“小学数学课堂”
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作者 王桂新 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2018年第12期60-60,70,共2页
本文主要研究在新课程理念指导下,数学教师对数学课堂教学方法的初步探索,探讨在课堂中如何以学生学习过程中的“真问题”发展学生数学思维,以“分组、活动、汇报”为操作要领的教学模式,构建以“导”促“学”的数学课堂,力求在每一次... 本文主要研究在新课程理念指导下,数学教师对数学课堂教学方法的初步探索,探讨在课堂中如何以学生学习过程中的“真问题”发展学生数学思维,以“分组、活动、汇报”为操作要领的教学模式,构建以“导”促“学”的数学课堂,力求在每一次的数学思考和数学活动中培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 “以导促学” “关键问题” “关联问题” “难点问题” “核心问题”
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以学生的“真问题”开启“小学数学课堂”
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作者 王静 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2018年第11期149-150,共2页
本文主要研究在新课程理念指导下,数学教师对数学课堂教学方法的初步探索,探讨在课堂中如何以学生学习过程中的“真问题”发展学生数学思维,以“分组、活动、汇报”为操作要领的教学模式,构建以“导”促“学”的数学课堂,力求在每一次... 本文主要研究在新课程理念指导下,数学教师对数学课堂教学方法的初步探索,探讨在课堂中如何以学生学习过程中的“真问题”发展学生数学思维,以“分组、活动、汇报”为操作要领的教学模式,构建以“导”促“学”的数学课堂,力求在每一次的数学思考和数学活动中培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 “以导促学” “关键问题” “关联问题” “难点问题” “核心问题”
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Regenerative Strategy for Sum-rate Enhancement in Bi-directional Three-node Cooperation
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作者 胡宁 《High Technology Letters》 EI CAS 2009年第2期151-154,共4页
In bi-directional three-node cooperation, one regenerative strategy with network coding and power optimization is proposed for system sum-rate under a total energy constraint. In this paper, the network coding and pow... In bi-directional three-node cooperation, one regenerative strategy with network coding and power optimization is proposed for system sum-rate under a total energy constraint. In this paper, the network coding and power optimization are applied to improve system sum-rate. But max-rain optimization problem in power allocation is a NP-hard problem. In high Signal-to-Noise Ratio regime, this NP-hard problem is transformed into constrained polynomial optimization problem, which can be computed in polynomial time. Although it is a suboptimal solution, numerical simulations show that this strategy enhances the system sum-rate up to 45% as compared to a traditional four-phase strategy, and up to 13% as compared to the three-phase strategy without power optimization. 展开更多
关键词 bi-directional cooperation network coding power optimization regenerative strategy max-min optimization
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