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“本土”文化生态视域下“雅美课程”体系的设计与实施——以福州市长乐区吴航中心小学为例
1
作者
林雪霖
《福建基础教育研究》
2023年第12期15-17,41,共4页
学校的高质量发展可以从文化建设入手,找到师生共同的价值追求和发展目标,构建适切的本土校园文化顶层设计,助力新时代和谐文明校园的发展.福建省福州市长乐区吴航中心小学从自身“地利”和“人和”出发,挖掘本地区文化特色,通过“课题...
学校的高质量发展可以从文化建设入手,找到师生共同的价值追求和发展目标,构建适切的本土校园文化顶层设计,助力新时代和谐文明校园的发展.福建省福州市长乐区吴航中心小学从自身“地利”和“人和”出发,挖掘本地区文化特色,通过“课题引领”“课堂融入”“实践养成”等方式,逐步完善、构建“雅美”课程体系,引领全校师生树“雅”立“美”.
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关键词
文化育人
“雅美”课程
文化实践
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题名
“本土”文化生态视域下“雅美课程”体系的设计与实施——以福州市长乐区吴航中心小学为例
1
作者
林雪霖
机构
福州市长乐区吴航中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2023年第12期15-17,41,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“文化生态领域下的雅美课程建设研究”(课题编号:FJJKZX21-332)。
文摘
学校的高质量发展可以从文化建设入手,找到师生共同的价值追求和发展目标,构建适切的本土校园文化顶层设计,助力新时代和谐文明校园的发展.福建省福州市长乐区吴航中心小学从自身“地利”和“人和”出发,挖掘本地区文化特色,通过“课题引领”“课堂融入”“实践养成”等方式,逐步完善、构建“雅美”课程体系,引领全校师生树“雅”立“美”.
关键词
文化育人
“雅美”课程
文化实践
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“本土”文化生态视域下“雅美课程”体系的设计与实施——以福州市长乐区吴航中心小学为例
林雪霖
《福建基础教育研究》
2023
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