幼小衔接的上海创新:建构小学课程行动框架

上海市针对“小学衔接意识薄弱、尊重儿童发展规律不足、课程教学衔接缺失”等问题,从课程与教学视角促进幼小衔接,以核心素养、课程内容和学习方式的全面衔接为突破口,从2007年起持续探索小学向幼儿园的主动衔接,坚持衔接性活动课程和国家课程教学双线并进,以生活化、活动化和综合化为导向探索适合学生的课程教学,系统建构了幼小衔接的小学课程行动框架,创新了我国幼小衔接的实践举措。