“双减”背景下做好科学教育“加法”的实践与思考——以广西青少年科技创新大赛为例

如何在“双减”背景下做好科学教育的“加法”,是当前教育界热议的话题之一。为进一步聚焦青少年科技创新后备人才培养,促进中小学科学教育发展,该文以广西青少年科技创新大赛为例,通过调研分析大赛对青少年科技创新和实践能力培养的影响,探究如何在竞赛活动中推动科学与教育深度融合,实现竞赛活动与学校教育的“双向奔赴”,并针对性地提出可行性意见和建议,以期为培育更多科技后备人才提供参考。

关于举办第十五届“北斗杯”全国青少年空天科技体验与创新大赛的通知

各地方组织、有关单位、北斗科普基地:空天科技是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出的八大前沿领域之一。作为国家重大战略需求,全球数字经济先导,空天科技一直在引领世界的创新、不断突破设限、愈发没有不可能。根据《教育部办公厅关于公布2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》(教监管厅函[2022]13号),经主办单位研究,将继续大力促进空天科技的普及与推广,面向全国青少年组织北斗卫星导航、天空地协同遥感、天地一体化通信以及光电科技、人工智能等科普体验与创意创新活动。

春风有约,创新为乐——第45届湖南省青少年科技创新大赛侧记

春暖花开的时节,又赴一场科技创新之约。一年一度的湖南省青少年科技创新大赛迎着春风来了。3月29日至3月31日,以“科创筑梦,强国有我”为主题的第45届湖南省青少年科技创新大赛在株洲市二中莲花中学举行。在学校的体育中心,一路“过关斩将”进入终评环节的108项青少年科技创新成果和“最美小小科学家科创团队”科技实践类作品在这里公开展示,一场青少年科技创新盛宴精彩上演。

科创筑梦 启智未来--第45届湖南省青少年科技创新大赛纪实

基于等边三角光路的投影式太阳黑子监测装置,真能捕获与NASA同期相似度极高的太阳黑子监测、观测影像图?可移动式微型天文观测台站,真能助你仰望星空?通过新型超失重可视化演示实验装置,就能在地球环境中演示物体的超失重状态?在第45届湖南省青少年科技创新大赛(以下简称“本届大赛”)现场的149项进入终评的优秀作品中,类似这种创新、创意的作品还真不少。

基于工作站模式的青少年科技创新能力培养——以同济大学交通运输工程实践工作站为例

面向交通强国战略,贯彻落实立德树人根本任务,同时遵循青少年成长需求、认知特点和创新实践教育规律,同济大学交通运输工程实践工作站结合学科特色,设计制订了面向未来交通的青少年科技创新实践培养方案。通过创新课题形式培养青少年的科技创新能力,激发青少年对科学研究的浓厚兴趣,吸引更多的青少年投身交通强国建设,共同培养交通科技创新人才。工作站经过3年的运行,取得了一定的成果,在人才培养方面有了创新性的突破,产生了良好的社会影响力。

全国青少年航天创新大赛重庆市选拔赛在育才中学盛大启幕

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真落实全国全市教育大会精神,普及航天知识、宣传航天文化、弘扬航天精神,激发全国青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情,着力培养和提升青少年创新意识、创新思维和创新能力,2024年5月19日,由中国航天科技国际交流中心、重庆市教育科学研究院、重庆市青少年创新学院主办,重庆市育才中学校承办,重庆天文学会作学术支持的全国青少年航天创新大赛重庆市选拔赛在重庆育才中学顺利举行。

青少年编程教育培养科技素养与计算思维

为了推动青少年信息科技教育,培养拔尖创新人才,全国高等学校计算机教育研究会组织研制了《青少年编程能力等级》系列标准,成立了青少年教育分会。

科技教育与青少年创新能力培养

科技创新的基础是人才,人才的培养靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中,各国都将培养青少年创新和实践能力作为科技教育改革的关键。本文以青少年科技教育和科普活动为突破口,尝试提出培养青少年自主探究、创新与实践能力的方法与途径。

喀什市青少年科技创新素养与能力培养的调查研究

青少年的科技创新素养与能力,代表着一个国家的教育和科技水平,也决定了国家未来的发展潜力。通过问卷调查和访谈,了解现阶段喀什市青少年科技创新素养与能力培养的现状,对存在的问题进行分析,提出解决方案,寻找适合喀什市青少年科技创新素养与能力培养的可行建议。

科技人文融合创新教育实践路径探析——以全国青少年科技创新大赛十佳优秀科技实践活动为例

采用案例分析法,以创新大赛十佳优秀科技实践活动为案例,探析走进自然环境、依托传统文化、立足现实生活、引入现代科技的科技人文融合创新教育的实践路径。

青少年科技创新大赛中培养学生创新思维能力的策略研究

在核心素养理念的指引下,培养创新型人才是全面育人工作落实的重要一步。青少年作为促进国家进步,带动民族发展的中坚力量,教师更要着力提高学生创新思维能力,这对学生的长远发展具有重要价值。文章现从学生创新思维能力培养的重要性分析入手,浅谈青少年创新大赛中各类产品产生的核心路径,以此为基础探索如何依托青少年科技创新大赛培养学生创新思维能力,为青少年学科素养全面提升找到有力抓手。

天津市在第37届全国青少年科技创新大赛获佳绩

本刊讯8月21日至25日,第37届全国青少年科技创新大赛在武汉举办。天津代表队共有11项青少年科技创新成果竞赛作品和4项科技辅导员科技教育创新成果竞赛作品入围全国终评环节。天津市开发区第一中学荣获“十佳学校”称号。据了解,从2010年起,全国青少年科技创新大赛组委会设立“十佳科技教育创新学校”奖项,每年在全国范围内评选10所中小学校授予该奖项,表彰其在青少年科技教育方面的改革创新。

求新求变 创新不止--第44届湖南省青少年科技创新大赛纪实

用肉眼观察光与物之间的交互可行吗?山区急弯道路会车有怎样的创新方案?野外溺水救援装置如何及时施救?………·2023年4月,第44届湖南省青少年科技创新大赛在平江县颐华学校拉开惟幕,来自各市州的小小“科学家”同台竞技,共同打造了一场精彩的科创盛宴。

八师石河子市举办第三十七届青少年科技创新大赛

11月25日上午,师市第三十七届青少年科技创新大赛在石河子科技馆开幕,来自师市46所中小学校,440名参赛代表及师生参加开幕式。本次大赛以“创新、责任、诚信、合作”为主题,由师市科协、教育局、科技局、团委共同主办,石河子市青少年科技中心、石河子科技馆承办,师市青年志愿者协会协办,旨在激发广大青少年的科学兴趣和想象力,培养其科学思维、创新精神和实践能力。

感受创新的力量——第44届湖南省青少年科技创新大赛侧记

春风有约,创新依旧。4月23日,以“创新·成长·体验”为主题的第44届湖南省青少年科技创新大赛如约而至。虽然这天下着淅淅沥沥的小雨,还有些许寒意,但在平江县颐华学校体育馆内,大家都能感受到来自全省各中小学校的学生们创新的热度。经过层层筛选后,108件学生创新成果项目进入终评环节,并在这里公开展示,引来了众多老师和学生观摩。

基于青少年美育需求的公共文化场馆服务创新研究

目的:青少年美育对培养青少年的审美情趣、人文素养和创新能力具有重要意义。作为青少年美育的重要场所,公共文化场馆应关注青少年美育需求的变化,不断创新服务,以满足青少年的美育需求。文章分析青少年美育需求在公共文化场馆服务中的具体体现,评价公共文化场馆服务现状,以及在满足青少年美育需求方面的优劣势,并提出相应的服务创新策略。方法:首先,通过界定青少年美育需求的内涵与构成要素,分析其社会变迁与发展趋势,并进一步探究这些需求在公共文化场馆服务中的具体体现。其次,评估公共文化场馆服务现状,并指出其在满足青少年美育需求方面的优劣势。最后,基于青少年美育需求提出一系列服务创新策略。结果:文章揭示了青少年美育需求的重要性和多样性,以及公共文化场馆满足这些需求面临的挑战和机遇。通过实施提出的创新策略,公共文化场馆可以更好地满足青少年的美育需求,促进其全面发展。结论:基于青少年美育需求的公共文化场馆服务创新是提升场馆服务质量和满足青少年美育需求的关键。通过整合各方资源,创新服务内容和方式,公共文化场馆可以在青少年美育中发挥更大的作用,推动青少年美育事业持续发展。

试述研究性学习选题的科学性——从全国青少年科技创新大赛获奖作品的视角探讨

青少年科技创新是国家发展的战略需求。全国青少年科技创新大赛是激发青少年兴趣、培养青少年创新意识、开发和提高青少年创新能力的平台。研究性学习课题的科学选择是进行全国青少年科技创新大赛的关键,课题选择的好坏将直接影响到比赛的结果。一个非常优秀的选题是进行研究性学习的真正起点,在研究中可以起到事半功倍的效果。

近5年广西青少年科技创新大赛课题获奖状况的分析

通过对2007—2011年广西青少年科技创新成果竞赛课题的获奖情况进行学科分布、年份分布、区域分布以及各生物类学科的发展趋势分析，为广西青少年生物科技活动普及、提高质量和选题工作提供一定的参考。

近年江西省在青少年科技创新大赛中的获奖情况及教学建议

通过剖析江西省近5年参加全国青少年科技创新大赛和近6年省内创新大赛中青少年科技创新成果竞赛的获奖情况，发现科技创新大赛项目水平存在区域、学段和学科分布不均衡以及生物学科获奖数量下降趋势，并针对发现的问题提出了对策。

科技创新视域下青少年科学家精神培育探析

科学家精神是广大科技工作者在长期的工作实践中体现出来的精神气质,是推动科技工作者奋力前行的精神力量,也是我国科技取得巨大飞跃的精神支撑。党的二十大报告指出,培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,营造创新氛围。当前建设科技强国尤其需要弘扬科学家精神。青少年是科技创新的后备军,是党和国家的未来,是民族的希望,加强青少年科学家精神的培育对于党和国家事业的发展至关重要,对于青少年成长成才意义重大,必须大力加强对青少年科学家精神的培育。