创新生态系统视角下红色基因助推大学生思想政治教育的思考——基于广西“青年红色筑梦之旅”活动实践

创新生态视角下将红色基因融入大学生思想政治教育与“双创”教育实践不仅是构建新势态创新生态系统的首要举措,更是对于提升思创融合效果与水平,促进我国青年大学生创新创业能力具有重要意义。文章以目前广西红色基因融入大学生思想政治教育融合程度低、覆盖范围窄等问题为研究切入点,运用创新生态系统理论,探究广西“青年红色筑梦之旅”活动中红色基因融入大学生思想政治教育与创新创业的实践。将红色基因融合大学生思想政治教育中,构建创新生态系统有利于促进微观层面高校思创融合教育改革的个体互动、强化“青年红色筑梦之旅”活动与高校思创融合的耦合关系,激发青年创新创业的活力,共同促进我国教育、科技、人才的高质量发展。

“青年红色筑梦之旅”的思想政治教育价值研究

作为高校实践育人的新模式,“青年红色筑梦之旅”发挥着独特的思想政治教育社会价值和个人价值,既因其带有竞赛性质和实践性特点提升了思想政治教育的亲和力、吸引力,又因此存在不足之处,其思想政治教育的持续性、潜在教育对象的认同度、教育效果的发挥机制、教育内容的系统化程度有待进一步完善。针对其不足之处,可以从加强其顶层设计、加强宣传认同、把握其育人定位、构建思政育人的大格局几个方面加以完善,以便进一步发挥其思想政治教育价值实效性,促进青年大学生全面发展。

“青年红色筑梦之旅”活动实效性提升路径初探——以C大学为例

“青年红色筑梦之旅”活动是双创实践教育和思政教育的重要载体,提高其实效性具有重要的现实意义。调研C大学“青年红色筑梦之旅”活动发现,个体因素、环境因素和前期准备因素是影响该活动实效性的3个重要因素。对此,从3个方面提出提升“青年红色筑梦之旅”活动实效性的对策:对标金课建设的“两性一度”原则,以课程化思维指导“青年红色筑梦之旅”活动的开展;从“校院师生”四维度精准发力;坚持与国家重大战略紧密结合。

大学生“青年红色筑梦之旅”公益创业的有效路径——基于扎根理论的探索

基于扎根理论,根据16份大学生“青年红色筑梦之旅”创业者访谈材料,对中国制度环境中的大学生“青年红色筑梦之旅”公益创业的有效路径进行分析,提出了其公益创业过程模型,主要包括创业意愿、思政育人、实地调研、创业行为、模式构建、资源保障、比赛评价、激励效应、个人价值、社会价值等10个关键要素。其中创业意愿是驱动因素;实地调研、思政育人是“青年红色筑梦之旅”的必经环节;创业行为、商业模式构建是关键行为;资源条件是重要保障;比赛评价、激励效应是重要反馈;个人价值、社会价值是最终结果。

大学生公益创业实践“一核、双轮、三链”模式构建——基于“青年红色筑梦之旅”国奖项目的研究

公益创业具有公益和市场的双重属性,对高校贯彻立德树人根本任务,深化“思政+专业+创业”融合的创新创业教育改革,优化“价值+知识+技能”协同的创新创业课程体系和培养融通“青春梦+强国梦+复兴梦”的时代新人具有重要意义。围绕大学生公益创业实践面临的项目造血内能不足、人才立德势能不够和社会革新动能不强等可持续发展难题,以“青年红色筑梦之旅”国奖项目为研究对象,基于程序化扎根理论,构建了以公益创业价值为“一核”,以科学创新资源、科技创业资源融通为“双轮”,以实践链、资金链和公益链螺旋推进为“三链”的大学生公益创业实践新模式,以期为大学生公益创业实践可持续发展和公益创业人才高质量培养提供理论参考。

基于利益相关者的“青年红色筑梦之旅”追踪问效指标体系构建

构建“青年红色筑梦之旅”全流程和成效评价指标体系,为推动“红旅”活动高质量持续发展构建可量化指标。方法:以“结构-过程-结果”模型为主体框架,主要采用专题小组讨论法和利益相关者咨询对指标收集、筛选和确定权重,完善指标评价体系。结果:经过利益相关者函询及讨论,最终构建“红旅”追踪问效指标体系包括3个一级指标,12个二级指标以及31个三级指标。结论:本研究构建的“红旅”追踪问效指标体系具有科学性和可靠性,可以助力“红旅”活动高效举办,各地实用该指标体系需因地制宜结合当地实际情况对指标进行调整。

北大荒精神融入“青年红色筑梦之旅”活动的实践探析——以黑龙江八一农垦大学为例

北大荒精神是具有鲜明农业行业特征的红色精神。在农业高校中,传承和实践北大荒精神与开展“青年红色筑梦之旅”活动在主题、内容、目标上均有较高的一致性。在农业高校开展以传承和实践北大荒精神为主题的“青年红色筑梦之旅”活动,对于更好地实现活动的育人目标、传承弘扬北大荒精神,为我国乡村振兴发展持续输送合格人才具有重要的现实意义。

“青年红色筑梦之旅”活动视角下涉农高职院校双创水平提升路径研究--以杨凌职业技术学院为例

介绍了"青年红色筑梦之旅"活动的背景和目的,展示了典型涉农高职院校"互联网+"大学生创新创业大赛的成绩,分析了在乡村振兴、精准扶贫脱贫和"青年红色筑梦之旅"活动等国家战略背景下,涉农高职院校"互联网+"大学生创新创业教育存在的不足,从政策机制、专业建设、课程改革、实训基地、产教融合、师资队伍及学生7个层面提出涉农高职院校提升双创水平的路径和方法。

高职生参加“青年红色筑梦之旅”的价值探究

“青年红色筑梦之旅”是中国“互联网+”大学生创新创业大赛的其中一个赛道,也是同期举办的实践活动。就其意义和影响来看,它更是一堂全国最大的思政课,对当代大学生的思想政治教育、创新创业教育、实践育人等方面起着重要的作用。以北疆青年公益联盟为例,从思政教育、实践育人两个方面探索高职生参加“青年红色筑梦之旅”的价值。

基于“青年红色筑梦之旅”的创新创业教育融入高职人才培养的研究

在“青年红色筑梦之旅”大学生创新创业活动的背景下,分析了高职院校基于“青年红色筑梦之旅”的创新创业教育对学生自身发展和社会人才培养的意义。对精准扶贫和“青年红色筑梦之旅”背景下的创新创业教育融入高职人才培养的研究现状和不足进行了分析。从教育模式、课程体系、导师库建设、双创项目和竞赛、实践平台、氛围培养六个层面提出了高职院校基于“青年红色筑梦之旅”的双创水平提升的路径与方法。

“青年红色筑梦之旅”精神的内涵与价值

“青年红色筑梦之旅”活动是中国“互联网+”大学生创新创业大赛的实践活动,于2017年增设。习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信在广大师生之间产生巨大的反响,“红色筑梦之旅”精神在这些有志青年的实践中,汲取着共产党精神的精华逐渐产生。其在新时代对于乡村振兴建设和红色文化传承等有着一定的实践意义,特别是对于新疆红色文化的传承,筑牢民族共同体意识有着特别的意义。

“青年红色筑梦之旅”活动视角下农业高职院校助力乡村振兴的探索与实践

文章以福建农业职业技术学院为例,对农类高职院校通过"青年红色筑梦之旅"活动发挥在乡村振兴中的作用进行分析,为培养更多全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供借鉴经验。

“大思政课”背景下如何善用社会大课堂——以“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”为例

中国“互联网+”大学生创新创业大赛至今已举办多届,其中“青年红色筑梦之旅”还获得了习近平总书记的勉励回信。在当下“大思政课”背景下,对于如何善用社会大课堂中更是强调了要组织开展多样化的实践教学,利用好中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”等活动。笔者通过对“大思政课”背景下如何善用社会大课堂——以“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”为例,探究如何利用思政课实践教学更好的开展思政课建设,将优秀成果作为课堂教学的补充,同时促进学生创新创业等能力。

青年红色筑梦之旅社会实践案例分析

大学生社会实践教育对于大学生成长成才至关重要。青年红色筑梦之旅是社会实践教育的重要内容,也是培养大学生创新创业能力的重要载体。结合项目选题、调研设计、商业计划书撰写及比赛路演等实践,从课程思政教育、个人创新创业素质培养、团队协作能力提升3个方面评价青年红色筑梦之旅项目的社会实践效果,以期为提升社会实践教育效果提供借鉴。

青年红色筑梦之旅助力乡村振兴精准扶贫

十九大报告把乡村振兴与创新驱动发展作为党和国家未来发展的两大战略。文章论述了作为国家创新发展的主力军青年通过大学生创新创业大赛红色筑梦之旅助力乡村振兴精准扶贫,二者相互促进共同进步。

高职院校“青年红色筑梦之旅”育人路径探析

高校师生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,学习践行总书记关于扶贫工作的重要论述,在实践中专业嵌入式开展“青年红色筑梦之旅”,引领师生在脱贫攻坚的特殊战场造就创新创业创造生力军,促进“三教”改革,成为脱贫攻坚精神的共同锻造者。高校在脱贫攻坚一线坚持立德树人根本任务,厚植家国情怀,教育学生站稳人民立场,练就过硬本领,精读有温度的国情思政课;引领学生汇聚力量,激发新时代青年的活力和创造力,把“红旅”项目作为志愿服务制度化常态化的助推器,有机衔接脱贫攻坚和乡村振兴,并辐射到社会治理,服务人民美好生活需要,在民族复兴伟业中奉献青春智慧和教育力量。

“云南青年红色筑梦之旅”活动视角下高校“三结合”实践育人路径探析

深刻理解和把握云南青年红色筑梦之旅活动在推动高校立德树人工作中的重要意义,以开展云南青年红色筑梦之旅活动为契机,坚持与思想政治教育相结合、与脱贫攻坚相结合、与高校就业创业相结合,构建高校“三结合”实践育人长效机制,培养适应经济社会发展的应用型人才。

红色筑梦之旅双创背景下体育旅游精准扶贫实施路径研究——以福建体育职业技术学院大学生“红色筑梦杨家溪景区”社会实践为例

"红色筑梦之旅"的双创活动旨在推动高校大学生创新创业教育与中国梦相融合,大学生创新创业实践与精准扶贫脱贫、乡村振兴相结合。本文以福建体育职业技术学院大学生"红色筑梦杨家溪景区"社会实践为例,深入分析杨家溪景区传统旅游产品和新兴休闲体育产品相结合的经验和方法,总结"体育旅游扶贫产业"创新点和特色,为大学生社会实践与精准扶贫的结合机制提供了借鉴。

阿坝藏羌地区基于红色筑梦之旅的大学生创业教育模式研究

全国高校开展双创活动,创业教育在高校变得火热起来,然而创业教育需要实践平台作为支撑,阿坝藏羌地区作为红军长征革命老区,有着丰富人文资源,尤其是"红色资源"。本次课题以阿坝藏羌地区的红色筑梦之旅为主题活动,探索搭建符合阿坝藏羌地区特色的创业实践平台,推进阿坝区域经济发展的同时,促进大学生创业教育提升。

基于“青红之旅”的“五维”双创课程思政建设路径研究——以常州工业职业技术学院为例

“青年红色筑梦之旅”活动是一堂融思想政治课和双创课为一体的大金课,活动能正确引领双创教育的价值导向,保证双创课程立德树人的正确方向。以“青年红色筑梦之旅”活动平台为载体和切入点,围绕“为什么创新创业”以及“如何创新创业”的创新创业教育核心问题,从塑造个人价值与国家社会价值相结合的创新创业价值观,构建“一线两融”的教学内容,探索四类创新创业案例和项目资源,开展“三课堂双项目”的教学策略,实施对接红旅的全程多元评价等方面探索和推进双创课程思政建设。