后“非典”现象引发的大学体育教学思考

从"非典"现象和后"非典"现象入手,研究大学体育教学存在的问题。认为尽快提高大学体育教师的综合素质,改变教学方法、教学考核模式势在必行,并提出了大学体育必须更新观念,确立新的教学指导思想,采用知、信、行一条龙的教学模式和考核模式,以实现教学质量的与时俱进。

关注未成年人的上网问题——写在“非典”现象之后

新现象、新忧虑。 “非典”疫情传播以后,教育部 卫生部等部门相继出台了一些保护青少年远离“非典”的措施,各个学校采取了停课等方式来保障学生的健康。很多网校也响应教育部的号召,陆续开通了免费课程供学生在家学习,因此,广大青少年通过网络进行学习成了非常时期的学习解决方案。由于网吧的关闭,一些热衷于网络游戏的学生也不得不在家上网,可以说.这次非典的传播使得更多的孩子回归到家中上网。 然而.学生通过网络学习和娱乐就没有隐患么?北京市海淀区某中学的一位计算机老师给家长们提了个醒:“

“生命权”、“生命安全权”、“生命健康权”谁宜入宪——“非典”现象中的生命观透视

传统的生命权应做与时俱进的概念和理念改造 ,方宜入宪。“生命安全权”比“生命权”更为积极和入时 ,也与我国政府主张的“生存权”更为接近 ;只有“生命安全权”才既有助于纠正传统和现实中轻视公民生命的现象 ,又强化国家和社会救助生命危难的责任意识 ,并与宪法中的物质帮助权相配套。“生命健康权”不宜入宪 ,因为这是两个不同的权利类型 ,缺乏合一性 ,而且宪法中的权利条款已显示了健康权。

年报“非典”现象

不期而遇的“非典型肺炎”为2003年打上了独特烙印,人们不能不关心,刚刚披露完毕的上市公司2002年年报会不会也染上了“非典”

论知情权的宪法基础——从“非典”事件引申的话题

透视“非典”现象,引发出公众的知情权问题。知情权即了解权,具体表现为信息主张权和信息接受权,其宪法基础有着不同的表现形式和内容。我国知情权的宪法基础主要体现在宪法规定的人民主权原则、公民权利、国家机关的法定职责及部分法律法规中,其宪政建设还存有不少问题,应将其直接写入我国宪法典,建立健全配套的法律制度及有效的权力制约和监督机制,保障大众传媒信息传输渠道的通畅。