“非学习性”厌学产生的原因及其对策——以三起小学生拒入校园案例为例

厌学通常是学生对学习内容及活动本身产生的一种逆反和抗拒行为,然而“非学习性”厌学则是学生借助厌学行为与家长或老师对抗的砝码。本文以三起学生拒绝入校案例为例,从学生心理健康角度探索和发现“非学习性”厌学的产生原因及其矫正策略。案例研究表明:“非学习性”厌学一般由家庭教育不当导致,学生将自身与父母的冲突转移到对学习的抗拒,家长应主要从陪伴、关照、真爱入手缓解亲子关系,协助学校解决学生“非学习性”厌学问题。