“非线性”理念下的小学数学教学教学研究

素质教育改革背景下,传统线性课堂受学生被动学习、师生单维交流等问题影响已无法满足小学数学新课标促进教学创新发展及学生全面发展教学目标要求。而通过“非线性”理念与小学数学教学的有效融合,教学有效性得到稳步提升,学生的核心素养也随之得到稳步提升。教师要科学解析、运用“非线性”理念,发挥其教学优势,以此不断促进小学数学教学创新发展。