高等农林教育“面向21世纪课程教材”建设的思考

文章从提高教育教学质量出发，回顾了高等农林教育“面向21世纪课程教材”形成的宏观背景，以四个标志做出了基本评价，总结了“21世纪课程教材”建设的四条基本经验，提出了构建以“面向21世纪课程教材”为主导的21世纪我国高等农林教育教材新体系，进而从提高“面向21世纪课程教材”使用效益、强化“面向21世纪课程教材”质量、做大做强“面向21世纪课程教材”品牌等方面，提出了需着力做好的三项工作。

图书馆如何做好“面向21世纪课程教材”的宣传推广工作

"面向21世纪课程教材"是"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的研究成果,是一批精品换代教材。本文就图书馆如何做好"面向21世纪课程教材"的宣传推广工作做了论述。

推广“面向21世纪课程教材”的思路

面向 2 1世纪课程教材”是“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的重要成果 ,教育部将其纳入了《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,全面推广使用“面向 2 1世纪课程教材”是时代发展的迫切需要 ,是全面推进教学改革、创建新的教学模式、促进教学手段现代化、促进高等教育面向世界、面向未来。

面向21世纪中小学课程教材改革的研究与实验

面向２１世纪中小学课程教材改革的研究与实验课程教材研究所吕达，张廷凯一、改革的背景课程教材改革是整个教育改革的核心问题，教育思想、教育体制和学制的改革，最终必须通过教育内容即课程教材的改革才能落实；教育方法的改革也必须以课程教材改革为前提。课程教材改...

对面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划的两点意见——在中等专业学校教学改革研讨会上的讲话

为了更好地贯彻落实“面向21世纪教育振兴行动计划”,提出实施面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划的任务,经部领导批准,司里近期将相继召开若干个座谈会,广泛征求各方面对职业教育课程改革和教材建设工作的意见。今天在座的是中专学校的校长、专家和行业负责这方面工作的领导同志。这次会议的中心议题是:总结改革开放20年来中等专业学校教育教学改革的经验、成绩及目前存在的主要问题,提出面向21世纪我国中等专业教育深化改革的指导思想和基本思路。

面向21世纪的课程改革和教材建设

在这世纪之交,把什么样的高质量教材带入21世纪,是我国面临的重要课题。教材是课程教学的知识载体和主要依据,而教材建没与教学改革是密切相关、棚互促进的。国家教委推出的“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”(以下简称“计划”)抓住了教学改革的核心和重点,既是逐步实现教学内容和课程体系现代化的一项宏伟工程,也是建设面向21世纪的高质最教材的重要保证。近年来,我校全面贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,紧密结合教学改革的实际,坚持开展主干课程、特色课程和通识课程的改革和建设。在这过程中,编写、出版了一批既有创新精神,又有特色风格的优秀教材,促进了教学质最和人才素质的提高。本文联系我校实际,仅就推进课程改革、促进教材建设的问题,谈些个人看法。

面向21世纪卫生职业教育课程改革和教材建设工作情况

1中等职业教育改革的形势与要求 1.1适应面向21世纪的经济、社会、科技发展的需要 1.1.1我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,经济建设和社会发展对人才的需求是多样的,既需要高层次的创新人才又需要高素质的劳动者.

推进高师课程、教材体系改革为中小学素质教育服务──国家教委柳斌副主任在“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目终审工作会议”上的讲话

推进高师课程、教材体系改革为中小学素质教育服务国家教委柳斌副主任在“高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划项目终审工作会议”上的讲话（一九九七年十二月二十五日）高师如何面向２１世纪进行课程、教材体系的改革，是一个非常重要的问题。以前我们没...

“回顾与展望——‘面向21世纪课程教材’研讨会”召开

2006年6月10日,来自全国高等学校的一百余名代表参加了全国高等学校教学研究中心在清华大学召开的“回顾与展望--‘面向21世纪课程教材’研讨会”。参加本次研讨会的有“改革计划”项目的组织者、项目主持及参加人员、“面向21世纪课程教材”部分作者、部分高校领导和其他特邀代表。教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清，教育部高等教育教学评估中心主任刘风泰，高等教育出版社社长刘志鹏，清华大学副校长谢维和等到会讲话。

面向21世纪工科(化工类)化学系列课程改革的研究与实践

“面向２１世纪工科(化工类)化学系列课程改革的研究与实践”项目由华东理工大学牵头,天津大学、浙江大学、大连理工大学、北京化工大学。

21世纪专业课程体系与教材体系建设的理性思考

根据承担的教育部面向21世纪世界银行贷款项目《地方综合性大学化学专业教学内容与课程 体系改革的深化与实践》的要求对化学专业课程体系与教材体系的建设提出了理性思考。

面向21世纪的美国大学课程改革

历史即将跨入21世纪.新的世纪将是不同文化的碰撞与交流更为频繁、文化冲突与矛盾更加尖锐的世纪.大学作为人类文化科学知识的继承者、传播者和创造者正面临着严峻的挑战.为了迎接新世纪的挑战,各国普遍加强了高等教育各个方面的改革.其中尤为关注的一个课题是:在世界各类文化的冲突、选择与协调的背景下,如何改革大学的课程.美国近年来对该课题的研究也特别活跃,各大学纷纷提出改革方案,并开展教学实验.最近,康涅狄格学院院长Claire L.Gaudiani提出的一个课程改革方案引起了广泛的关注.本文拟以该方案为基础,对美国大学的课程改革动向作些介绍和探讨.

谈研究生培养之管理(三)——关于构建面向21世纪的先进课程体系

课程体系是教学活动中最富具实质性的因素，如何构建面向２１世纪的先进课程体系，关键是做好大构架设计。本文探讨通过知识、能力和素质，“三士”相互关联相对独立的不同层次，基本模块结构和开放性等四方面的整合与接口设计，来建立一个具有科学文化视角广阔、德智体融合，“三士”贯通协调又个性鲜明，与社会政治经济文化紧密联系，“吐故纳新”代谢功能强及对教学富有指导力的课程体系，使受教育者智能结构科学、合理和身心发展健全，去迎接时代的挑战。