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引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术
1
作者
杨冬云
《科技信息》
2009年第8期232-232,共1页
语文课堂教学是一门艺术,要提高语文成绩,要提高课堂的趣味性必须引"源头活水"进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问,激发学生的学习兴趣;利用"音乐"的魅力感染学生,帮助学生理解课文;通过语文"人...
语文课堂教学是一门艺术,要提高语文成绩,要提高课堂的趣味性必须引"源头活水"进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问,激发学生的学习兴趣;利用"音乐"的魅力感染学生,帮助学生理解课文;通过语文"人文性"的教学,激发学生学习语文的动力;运用被"击活"的语文知识,促使学生提高学习效率。
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关键词
提高趣味性
“源头活水”
“问”出精
“问”出乐趣
“音乐”感染学生
“人文性”
“击活”语文知识
下载PDF
职称材料
题名
引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术
1
作者
杨冬云
机构
河北省唐山市滦县第二中学
出处
《科技信息》
2009年第8期232-232,共1页
文摘
语文课堂教学是一门艺术,要提高语文成绩,要提高课堂的趣味性必须引"源头活水"进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问,激发学生的学习兴趣;利用"音乐"的魅力感染学生,帮助学生理解课文;通过语文"人文性"的教学,激发学生学习语文的动力;运用被"击活"的语文知识,促使学生提高学习效率。
关键词
提高趣味性
“源头活水”
“问”出精
“问”出乐趣
“音乐”感染学生
“人文性”
“击活”语文知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
J0-05 [艺术—艺术理论]
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作者
出处
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1
引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术
杨冬云
《科技信息》
2009
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